Diversidad cultural y cosmovisión que enriquece los aprendizajes
Con motivo del Día de Los Pueblos Originarios y la llegada del solsticio de invierno, relevamos las propuestas educativas que están desarrollando algunos jardines infantiles de la región que incorporan el enfoque intercultural en los procesos de enseñanza –aprendizaje, así como la cosmovisión de los pueblos originarios, en donde el vínculo con la naturaleza y sus ciclos tiene un rol fundamental.
Jardín Nicanor Parra: Viviendo la Interculturalidad
En la comuna de Santa María, el jardín infantil Nicanor Parra ha desarrollado una propuesta que se nutre del enfoque intercultural, haciendo redes y alianzas que favorecen la apropiación y valoración de la diversidad cultural en su comunidad educativa.
Su Directora, Yessenia Contreras, explicó que “nuestro sello educativo pretende promover en nuestros niños y niñas el juego como una forma en que ellos aprendan, exploren, imaginen y creen, en ambientes educativos enriquecidos en donde favorezcamos la diversidad cultural. Para eso, tenemos una Sala Intercultural que es un proyecto que nos adjudicamos el año pasado, en donde favorecemos el conocimiento de nuestras raíces, también reconocemos y valoramos a las familias desde su diversidad y cultura, potenciando nuestra cultura local”.
La profesional agregó que “durante todo el año, en nuestras experiencias educativas, tratamos de promover la pertinencia cultural, con sus tradiciones”.
Jardín Inti Raymi: Diversidad Cultural y Cosmovisión Andina
En el caso del jardín infantil y sala cuna Inti Raymi de la comuna de Quilpué, se releva como valor transversal la diversidad cultural, rescatando la herencia ancestral de los pueblos originarios con énfasis en la cultura y filosofía andina.
La educadora de párvulos, María José Durán, detalló que “se incentiva que los niños puedan descubrir, explorar y vivenciar de forma natural el contacto con la Madre Tierra. Conocemos principalmente desde el pueblo Mapuche, Aymara y Colla, en donde, de forma vivencial, nos acercamos a su cultura y a nuestras raíces”.
La profesional destacó la conexión con lo simple “hablarle al Sol, al Tata Inti, que es tan significativo para nuestro jardín, cuidar las plantas, conocer los ciclos de la tierra y cómo nosotros nos preparamos y somos parte del proceso que vivimos junto con la tierra”.
Jardín Amautta: Pequeños sabios de la naturaleza
En la comuna de Viña del Mar, específicamente en el pulmón verde de Reñaca Alto, “los pequeños Amauttas (sabios) de la naturaleza”, han enriquecido sus procesos educativos con experiencias vinculadas a la naturaleza, en colaboración con las familias y la valoración de sus culturas como recurso para el aprendizaje.
La Directora (s) del jardín infantil Amautta, Jimena Fredes, explicó que “tenemos implementado un periodo variable que busca potenciar en los niños y niñas aprendizajes asociados a la preservación y cuidado del medioambiente, por un lado, y, por otro lado, el reconocimiento y valoración de su entorno sociocultural”. Agregó que “abordamos lo que es la valoración de personas y grupos humanos que han sido parte importante, tanto de la historia pasada, como presente de nuestro país”.
