Comunidad de Aprendizajes: de la reflexión a la práctica
Favorecer procesos de reflexión técnica sistemáticos para el desarrollo de prácticas pedagógicas que entreguen mejores oportunidades de aprendizaje a niños y niñas, es el objetivo de la Comunidad de Aprendizaje conformada por más de 50 educadoras de párvulos de los niveles medios menores de la región y liderada por el Departamento de Educación.
Los encuentros se han desarrollado en San Felipe, San Antonio, Quillota y Viña del Mar. En este último, las profesionales abordaron contenidos vinculados a las prácticas sensibles y diversificadas en los periodos constantes, con especial foco en los niños y niñas con la Condición del Espectro Autista. Al respecto, la Directora Regional de Fundación Integra, Loreto Barbieri, destacó estas instancias como fundamentales para poder entregar una educación parvularia de calidad.
“Estamos culminando este primer semestre con el tercer encuentro profesional de educadoras de los niveles medios menores, instancias que han favorecido la reflexión en torno a todo aquello que desarrollamos en el aula, para que haya una intencionalidad pedagógica clara y definida, que promueva el desarrollo integral y los aprendizajes de los niños y niñas. En educación, la reflexión es un ejercicio permanente que debe guiar todas las decisiones técnicas que tomemos como profesionales”, detalló la autoridad.
El espacio de aprendizaje colectivo y colaborativo fue altamente valorado por las educadoras participantes.
Al respecto, Giordana Araya, educadora de párvulos del jardín infantil Alice Guy, señaló que “es una instancia que nos permite hacer comunidad, hacer un trabajo colaborativo, compartir experiencias entre las colegas y ha sido súper enriquecedor porque nos ha llevado a la reflexión pedagógica”.
En tanto, Rocío Galleguillos, educadora de párvulos del jardín infantil Las Tacitas, destacó los contenidos abordados. “En la clase pasada, que tuvimos el asesoramiento, nos indican sobre la importancia que tiene la caracterización individual de los niveles educativos desde ahí surge este desafío de nuestro nivel de poder tener esta caracterización, pero también incorporar a las familias a hacer este proceso, cómo los niños se comportan de otras maneras en la casa y esto también es un insumo para nosotras poder realizar experiencias educativas más diversificadas”.
Finalmente, para Nicole Brante, educadora de párvulos del jardín infantil Ayún, fue “una experiencia súper enriquecedora, sobre todo post pandemia, donde podemos volver a reunirnos con nuestras colegas, compartir experiencias ver que, si bien, todos los niveles y todos los niños y niñas son diferentes, vamos teniendo ciertas similitudes y poder ahí compartir estrategias, reflexiones pedagógicas que nos van sirviendo y formar una comunidad de aprendizaje entre las diversas educadoras, para mí, personalmente, ha sido súper enriquecedor, lo disfruto harto porque también me permite ir con nuevas estrategias a la reflexión crítica pedagógica con mi nivel educativo”.
