Manual Más Sanos y Seguros
Ya se encuentra disponible la tercera versión del manual Más Sanos y Seguros, documento que fue actualizado producto de un proceso participativo entre las diferentes direcciones nacionales, regionales y organizaciones sindicales. Desde su primera versión en 2007, esta importante publicación entrega orientaciones y lineamientos para el funcionamiento de salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales, siendo esencial para que -en nuestro rol de garantes de derechos de niñas y niños y agentes de cambio social-, resguardemos condiciones adecuadas en los establecimientos educativos para su desarrollo pleno, bienestar integral, aprendizajes significativos y felicidad.
Revisa el manual Más Sanos y Seguros (vigente desde octubre 2025)
En este apartado, se detalla –entre otros temas- el Plan Integral de Seguridad Educativa (PISE) como herramienta de gestión preventiva, medidas frente a emergencias en zonas de amenaza por tsunami y la identificación de 19 tipos de emergencias naturales o humanas.
Además, se comparten las acciones a realizar en caso de traslado de una niña o niño a un centro de salud cuando requiera atención médica de urgencia por un accidente, así como las responsabilidades del equipo educativo y la importancia del registro de la información en la bitácora.
En esta versión del manual, se incorpora una definición de ola de calor, orientaciones en caso de que se emita una alerta y se establecen recomendaciones para niñas y niños, como hidratación constante, aplicación de protector solar, uso de ropa clara y gorros, entre otros, así como medidas preventivas para trabajadoras y trabajadores.
Finalmente, se mencionan orientaciones respecto del material didáctico, fungible, mobiliario y equipamiento prohibidos en los establecimientos educativos.
Este capítulo aborda de manera clara y práctica las principales orientaciones relacionadas con la salud y la enfermedad en los establecimientos educativos, actualizando o incorporando los siguientes aspectos:
- Signos y síntomas que presentan niñas y niños y que requieren atención médica inmediata, estableciendo criterios claros para diferenciar cuándo corresponde observación o traslado inmediato al centro de salud.
- Responsabilidad del equipo educativo frente al traslado de una niña o niño al centro asistencial, precisando que este procedimiento no debe esperar la llegada de la familia en casos de urgencia (por ejemplo, shock anafiláctico o convulsiones).
- Rol de la familia cuando una niña o niño presenta signos y síntomas de enfermedad durante la jornada diaria.
- Se elimina la obligatoriedad de contar con un certificado de alta para el retorno al jardín infantil.
- Aspectos normativos asociados a la confidencialidad del diagnóstico en niñas y niños con Virus de la Inmunodeficiencia Humana (VIH+), junto con la forma de transmisión.
- Orientaciones para la atención de niñas y niños con mayores necesidades de apoyo asociadas a diagnósticos de salud; administración segura de medicamentos durante la jornada diaria, con la exigencia de receta médica vigente.
- Procedimiento actualizado para la toma de temperatura axilar; definición de brote de enfermedad, precisando que corresponde a la aparición de dos o más casos similares en un mismo grupo o nivel,
De este modo, este capítulo busca orientar y respaldar el quehacer de los equipos educativos, entregándoles lineamientos actualizados para resguardar la salud y el bienestar integral de niñas y niños en los establecimientos educativos de Fundación Integra.
Garantizar una alimentación segura, equilibrada y acorde a las necesidades de cada niña y niño es fundamental para su bienestar integral. Este capítulo presenta las principales orientaciones que permiten asegurar una práctica alimentaria adecuada en los establecimientos educativos, abordando, entre otros, los siguientes aspectos clave:
- Se implementa un registro para documentar la recepción de leche materna entregada por la madre, que debe completarse por el equipo educativo y debe estar disponible en la cocina del establecimiento.
- La leche materna se conserva hasta tres días refrigerada, para consumo exclusivo de la hija o hijo correspondiente, y no puede mezclarse ni sustituirse por la de otra madre.
- Se entregan orientaciones abordar dificultades de alimentación en niñas y niños mayores de 2 años, considerando factores como enfermedad, saciedad, hábitos alimentarios familiares, aspectos emocionales, culturales o diagnósticos específicos (por ejemplo, TEA o selectividad alimentaria).
- Se enfatiza el trabajo colaborativo con las familias. El equipo pedagógico debe informar diariamente, mediante la libreta de comunicaciones, la cantidad y tipo de alimentos consumidos, especialmente si existen dificultades o cambios en la conducta alimentaria.
- Cuando una niña o niño no consuma ningún alimento por dos días consecutivos, se deben aplicar estrategias conjuntas con la familia, como permitir el desayuno en el hogar o acompañamiento familiar durante las comidas, reforzando la aceptación gradual de los alimentos
- Se promueve un entorno emocional positivo y respetuoso de las señales de hambre y saciedad, favoreciendo la autonomía y hábitos saludables mediante rutinas claras, modelamiento, participación activa y refuerzos positivos.
En este capítulo se describen los procedimientos de limpieza y desinfección fundamentales para asegurar el bienestar de niñas y niños, así como del personal de los establecimientos educativos. En la versión 2025 del manual, se incorporan los siguientes aspectos:
- Uso adecuado del carro de aseo para organizar insumos de limpieza y productos químicos según tipo y función.
- Ventilación cruzada permanente, recomendada varias veces al día, incluso en invierno, para mantener la calidad del aire y prevenir contagios.
- Normas de seguridad para los procesos de limpieza en altura, priorizando el resguardo del personal.
- Actualización de algunos procesos de higiene, eliminando la escobilla en el lavado de manos y reforzando el uso adecuado de uniforme y elementos de protección personal.
- Respecto del control de plagas, se incorporan orientaciones para el control de chinche de arce, hormigas, polillas, palomas, termitas y chanchito de tierra.
- Nueva tabla de frecuencias de higiene, que indica los procedimientos a reforzar ante un brote de enfermedad.
Estos contenidos son clave para prevenir contagios, reducir riesgos y promover el bienestar integral de toda la comunidad educativa.
Aclaración: la limpieza de las mallas mosquiteras es responsabilidad de la auxiliar de servicio, no de las familias ni de los equipos educativos.
En este capítulo se describen las características que deben tener las instalaciones y las dependencias interiores y exteriores del establecimiento educativo, garantizando ambientes adecuados para el aprendizaje, el bienestar y la protección de niñas, niños, trabajadoras y trabajadores.
En la versión 2025 del manual, se incorporan o actualizan los siguientes aspectos relevantes:
- Traslado seguro de leña: se establece el uso obligatorio de elementos de protección personal (EPP) y el cumplimiento de la normativa de carga: máximo 25 kg para hombres y 20 kg para mujeres; las trabajadoras embarazadas no deben realizar carga ni traslado de leña.
- La prohibición del uso de calefactores eléctricos portátiles dentro del aula. Se promueve el uso de sistemas de calefacción fijos y certificados, con mantenimiento preventivo periódico.
- Seguridad en patios: se refuerzan las medidas de prevención en áreas de juego, estableciendo la prohibición del uso e instalación de neumáticos, juegos inflables y camas elásticas.
La consideración de estos aspectos resulta fundamental, ya que permite prevenir accidentes, proteger la salud y garantizar que los espacios educativos sean seguros, inclusivos y adecuados para el desarrollo integral de niñas, niños y el bienestar de toda la comunidad educativa.
En este capítulo se describen las condiciones de seguridad e higiene que se deben resguardar durante todos los periodos de la jornada diaria, relevando que todos los integrantes de la comunidad educativa son corresponsables en la prevención de accidentes y del bienestar integral de niñas y niños.
En la versión del manual 2025, se incorporan nuevos aspectos, dentro de los que se destaca:
Período de alimentación
- Se sugieren prácticas pedagógicas antes, durante y posterior al periodo de alimentación, resguardando aspectos como la ventilación y comodidad de los espacios físicos y la promoción de una alimentación sensible que favorezca en niñas y niños la autonomía, socialización y hábitos saludables.
Período de higiene personal
- Se incorpora la actualización del procedimiento del cepillado de dientes: desde los 6 meses con pasta fluorada, al menos una vez al día y sin enjuague.
- Se detallan las especificaciones técnicas para los cepilleros (materialidad, deben ser cerrados, permitir la ventilación, lavables, no tóxicos, entre otros).
Período de descanso y siesta
- Se incorpora la prohibición de que niñas y niños duerman en sillas nido, así como la responsabilidad en el armado de catres.
Salidas educativas y paseos
- Se incorporan nuevas medidas preventivas antes, durante y después de la actividad.
La importancia de estas orientaciones radica en que fortalecen las condiciones de seguridad e higiene durante toda la jornada educativa, previniendo riesgos y resguardando el bienestar integral de niñas y niños, en un entorno protector que promueve el desarrollo y aprendizaje en condiciones de calidad.