Programa Nacional de Formación Bienal: Educación Transformadora para el desarrollo humano y sostenible en nuestras comunidades
Durante los meses de julio y agosto comenzó un nuevo ciclo de trabajo en CenA, los equipos de salas cuna y jardines infantiles continuaron analizando y optimizando las prácticas pedagógicas y educativas, buscando siempre entregar mayores y mejores oportunidades de aprendizaje y bienestar a niñas y niños, esto en coherencia con los fundamentos de una Educación Transformadora para el desarrollo humano y sostenible.
En este contexto, la directora regional de Fundación Integra O´Higgins, Ximena Ortega Montes, explicó: “En nuestros establecimientos retomamos la implementación del Programa de Formación Bienal cuyo foco este año es la Educación Transformadora para el Desarrollo Humano y Sostenible, el cual está compuesto por cuatro hitos formativos para cada año de trabajo, y en este periodo, estamos acompañando la ejecución del Hito 3”.
“ Los equipos continúan reflexionando sobre los fundamentos de la educación trasformadora como componentes esenciales de las prácticas pedagógicas y educativas, y cómo éstas responden a la neurodiversidad de niñas y niños, a través de la Metodología CenA, dando continuidad o redefiniendo las líneas de acción concordadas, enriqueciendo esta apuesta con el análisis conjunto, y asumiendo nuevos compromisos para lograr hacer vida estas declaraciones”, complementó la autoridad regional.
En la misma línea, comentó: “Hemos podido observar cómo los equipos se identifican y motivan con estas reflexiones, y cómo han avanzado en estos desafíos, por lo que nos sentimos muy contentos y orgullosos, pues la mirada en estas reflexiones está puesta en la felicidad de los niños y niñas”.
La percepción de los equipos
Para la directora de la sala cuna y jardín infantil El Aromito, de la comuna de Paredones, Perla Gajardo, “esta instancia ha sido de gran aporte para nosotras como equipo. Hemos podido reflexionar de manera crítica y oportuna, respecto a nuestro trabajo durante el primer semestre. Hemos logrado identificar nuevas problemáticas que enfrentamos dentro del jardín. Agradecer la guía que hemos tenido del profesional de inclusión de la Oficina Regional”.
La directora del jardín infantil agregó: “Según lo trabajado durante la jornada, y en el ámbito de niñas y niños, llegamos a líneas de acción con las que podemos trabajar los meses que nos quedan del año, relacionadas a la conciencia ambiental, a la actividad física y al reconocimiento de emociones”.
Por su parte, la agente educativa Rosa Ramírez, perteneciente a la sala cuna y jardín infantil Los Naranjitos, de la comuna de Nancagua, “este proceso es nuevo para nosotros que venimos con una metodología antigua, pero estamos frente a la oportunidad de sumarnos a una Educación Transformadora, que viene con hartos aspectos innovadores y que nos van a hacer crecer como personas, como agentes de cambio social para ayudar y acompañar a niñas y niños”.
La agente educativa con más de 17 años de antigüedad en la institución, subrayó que en este proceso de cambio “es muy importante también sumar a las familias. Nosotros le damos un rol súper importante porque sabemos que ellos son el primer educador”.
Respecto a las CeNas, señaló que han sido instancias “que nos han enseñado a trabajar como equipo, nos está ayudando a entender que somos agentes de cambio social y ese es un desafío grande que tenemos, porque desde nuestra labor estamos enseñando para poder alcanzar un desarrollo holístico , lo que valoro bastante porque se busca el equilibrio en lo que nosotros hacemos siempre”.
