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Fortalecer el rol de la educadora de párvulos de primer ciclo, en la detección temprana de patologías que pudieran impactar en el desarrollo evolutivo de niños y niñas, fue el objetivo principal del proceso de capacitación desarrollado por Integra y dirigido a directoras y educadoras de nivel sala cuna de la región.

La instancia, que forma parte del Plan de Formación Regional de la institución, buscó entregar nuevas herramientas para que las profesionales pudieran detectar alteraciones del desarrollo a temprana edad, avanzando en la toma de decisiones pedagógicas pertinentes que permitan orientar el adecuado desarrollo de los niños y niñas.

Así lo dio a conocer, Pamela Contreras, Coordinadora Técnica del Departamento de Educación de Fundación Integra, quien explicó que “desde hace un tiempo hemos venido visualizando que es necesario que la profesional se actualice de acuerdo a los descubrimientos de la neurociencias, por lo tanto tenemos que actualizarnos para seguir haciendo mejores cosas en las salas cuna y sobre todo medio menor y primer ciclo”.

La instancia de formación estuvo a cargo de la Doctora Verónica Delgado, médico Fisiatra, quien detalló que se buscó instalar, en las profesionales, nuevas herramientas para la detección precoz de trastornos del desarrollo. “El enfoque de la capacitación es, por un lado, actualizar conocimientos sobre el tema sicomotor, aclarar dudas, aclarar algunos mitos y, sobre todo, dar también herramientas de cómo ellas pueden trabajar, tanto con los niños que tienen a su cargo, como instruir a la familias en el manejo, teniendo explicaciones de por qué tienen que hacer tal o cual cosa o no”, explicó.

La doctora puntualizó que “podemos detectar patologías desde el ámbito sensorial, hipoacusia, alteraciones visuales, patologías motoras como la parálisis cerebral, en el fondo riesgos de desarrollar parálisis cerebral, patologías del ámbito de la interacción como es el autismo, alteraciones del lenguaje y también las deficiencia intelectual. En rigor, todas ellas se van a manifestar de forma característica ya desde etapas muy tempranas, como es el primer año de vida”.

Las profesionales participantes valoraron los contenidos abordados durante la jornada ya que les permitirán realizar una observación más aguda del desarrollo evolutivo de los niños y niñas, mejorando sus pronósticos y realizando intervenciones adecuadas a sus necesidades.

Por su parte, Priscila Arancibia, Educadora del Jardín Infantil Guacolda de Valparaíso, valoró la instancia pues proporciona nuevas herramientas para el trabajo profesional en aula, con un contenido fundamental para garantizar el desarrollo pleno de los niños y niñas.

“Me ha servido para adquirir más conocimientos en cuanto al desarrollo de los niños y los aprendizajes que ellos vayan a ir adquiriendo, la experiencia que yo tengo en cuanto al trabajo con los niños es de muchos años, llevaré unos 22 años trabajando con niños, antiguamente trabajaba mucho en sala cuna, pero hay cosas que uno no sabe, lo va adquiriendo con la experiencia. Como dice la doctora, uno deja estar al niño y ahí es donde van pasando cosas que deberíamos no haber dejado pasar, ahora que uno va adquiriendo más conocimiento, va a ir detectando a tiempo las cosas que necesita evolucionar el niño”.

Las intervenciones a temprana edad mejoran el pronóstico y la calidad de vida de los niños y sus familias en las distintas patologías que afectan los diferentes dominios del desarrollo. De ahí la importancia de la detección temprana que permite llegar a un diagnóstico preciso y, a partir de éste, generar intervenciones más integrales y efectivas.