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Como necesaria y enriquecedora calificaron la “Jornada Regional Sobre las Nuevas Bases Curriculares de la Educación Parvularia” las asistentes a la instancia que fue convocada por la Subsecretaría de Educación Parvularia y que reunió a diferentes estamentos del ámbito de la educación de primera infancia para socializar este referente; así lo contó, Paola Maluenda, Profesional de apoyo en la Región de Valparaíso de la Subsecretaría de Educación Parvularia.

“La instancia, estuvo dirigida a representantes de un universo muy heterogéneo, todas las personas que tenían que ver con la educación parvularia en la región; desde educadoras, equipos técnicos, equipos directivos, la academia, docencia, representantes de instituciones, Mineduc, Integra, Junji, más jardines de todas las dependencias; el objetivo fundamental era socializar este referente desde una primera aproximación a los fundamentos, por sobre todo información desde estas distintas realidades de cómo vamos a implementar estas bases curriculares”.

Por su parte, Pablina Irarrázabal, Educadora Jardín Graneritos de Casablanca, valoró la jornada que calificó de muy enriquecedora, “considero que fue una instancia muy provechosa, es un cambio de paradigma para nuestro quehacer diario; fue un proceso enriquecedor y aparte que uno se nutre de tanta experiencia de otros niveles, de otros establecimientos, en definitiva muy enriquecedor”.

Johana Molina, Directora Jardín Aguas Claras de Limache calificó la jornada de “muy interesante y necesaria para refrescar, actualizar e innovar en otros elementos de estas bases curriculares; lo interesante que se produjo acá fue tener a diferentes estamentos, no tan sólo educadoras de párvulos, sino que había también profesores universitarios, también de colegios, escuelas de lenguaje, privados, etc. Fue muy interesante, porque también es un acercamiento, también reflexionamos que es muy necesario desmenuzarla, sobre todo para las nuevas generaciones de educadoras que no conocieron quizás las del 2001 y por otro lado decir que éstas son tan distintas a las de 2001.

Johana, agregó que “estamos muy contentas, porque se releva el principio del juego, de hecho nuestro sello pedagógico lo releva; estamos felices también, porque tiene que ver con darnos la oportunidad de darle continuidad de transición con respecto a la educación básica que también era un pendiente. Por otro lado, también nos dimos cuenta de que el “cuerpo en movimiento” como periodo que se relevaba desde la autonomía, como casi agregado, hoy en día ya tiene su propio núcleo y es fundamental; los niños son movimiento, y también se relevaba mucho el rol mediador, cómo hoy en día avanzamos con la mediación, cómo nos hacemos cargo de esta transformación social que buscamos para lograr justamente el propósito de las bases nuevas, que es al niño verlo como sujeto de derecho en ciudadanía”.

La jornada, que se enmarca en el plan de implementación de este componente curricular, se llevó a cabo en el Hotel O´higgins de Viña del Mar y entre los contenidos de los talleres se reflexionó en los Fundamentos de las Nuevas Bases Curriculares, como el enfoque de derechos, la inclusión, el enfoque pedagógico, entre otros; la Organización Curricular, donde se dialogó en torno a los núcleos de convivencia, de identidad, corporalidad, entre otros y los Contextos para el Aprendizaje, donde se reflexionó en torno a la planificación de objetos de aprendizaje transversales, consideraciones para organizar ambientes, planificación del juego, entre otros componentes.

Las nuevas Bases Curriculares para la Educación Parvularia (BCEP) fueron elaboradas a partir de la participación de los diferentes actores de este nivel educativo e incorporan: la actualización de los avances en el conocimiento sobre el aprendizaje y el desarrollo en esta etapa y los aportes en el campo de la pedagogía del nivel de educación parvularia; y los desafíos y oportunidades que generan el fortalecimiento de las instituciones y entorno normativo relacionado a la primera infancia.