Jornada “Perspectiva de género y primera infancia” realizó la Dir. de Educación
Una exitosa jornada vivieron 85 educadoras de párvulos de diferentes jardines infantiles y salas cunas de la región Metropolitana Suroriente, realizada por parte del equipo educativo de oficina regional y con la participación de las relatoras Krisna Torentino, Claudia Calquín e Irene Salvo.
La jornada tuvo un enfoque teórico y experiencial, y buscó apoyar a las educadoras y sus equipos educativos en el desarrollo y fortalecimiento de herramientas para la implementación de la perspectiva de género en los climas y prácticas que sostienen y articulan el ejercicio de la educación inicial.
María José Fuentes, directora del jardín infantil Suyai, comento que: “fue súper interesante el tema porque hemos podido conversar y visibilizar el sesgo de género que muchas veces tenemos en los jardines infantiles como por ejemplo llamamos primero a la mamá cuando algún niño se enferma y no al papá o asumimos que los niños viven con sus mamás y no con sus papás. Es un tema muy contingente, por lo que nos permite estar al día con los procesos sociales que están ocurriendo con los distintos movimientos además es importante que los equipos y las familias puedan ver que estamos integrando nuevas políticas de perspectiva de género e inclusión”.
María José Fuentes, directora del jardín infantil Suyai, comento que: “fue súper interesante el tema porque hemos podido conversar y visibilizar el sesgo de género que muchas veces tenemos en los jardines infantiles”.
En tanto, Javiera Espinoza, educadora del nivel medio mayor del jardín infantil Railén, sostuvo, “siento que estas capacitaciones son súper importantes para nuestra formación como profesionales, ya que así nosotras evitamos replicar ciertas conductas que tienen sesgos de género en nuestras prácticas diarias en los jardines infantiles y nos permite entregarles herramientas a los niños para que no repliquen malas prácticas con su entorno”.
A través de experiencias con significado y sentido, donde las participantes se sensibilizaron y diseñaron prácticas educativas desde la perspectiva de género. Para así, y tras la reflexión y la integración de elementos conceptuales, fortalecer su sintonía con las necesidades de niñas y niños, las habilidades de buen trato y potenciar oportunidades de aprendizaje que favorezcan el cambio y la transformación social para la igualdad de oportunidades.
