Curso Estrategias Mediadoras para favorecer aprendizajes
Educadoras de Párvulos, asesoras, coordinadoras técnicas y una jefa de Departamento Educativo pertenecientes a las regiones de Tarapacá, Antofagasta, Araucanía, Aysén, Magallanes, Arica y Parinacota y Los Ríos, participaron del primer encuentro presencial del curso “Estrategias mediadoras para favorecer el aprendizaje”, que se imparte en formato b- learning (o semipresencial) por el Centro de Desarrollo Cognitivo de la Universidad Diego Portales (UDP).
El curso se orienta a entregar a las Educadoras de Párvulos herramientas de mediación para fomentar el desarrollo cognitivo y afectivo de los párvulos, enriqueciendo la calidad de las interacciones pedagógicas desde el marco de la Teoría de Modificabilidad Cognitiva Estructural y favorecer la formación de Comunidades de Aprendizaje en la región correspondiente.
Desde el año 2012, la Dirección de Educación, en conjunto con el Centro de Desarrollo Cognitivo de la UDP, viene desarrollando este curso que ha convocado a 438 Educadoras de aula de jardines infantiles.
Ignacio Figueroa, académico y coordinador del área de formación continua del Centro de Desarrollo Cognitivo, nos explica cómo esto es llevado a la práctica: “En las instancias presenciales se abordan los sustentos teóricos desde una metodología activa, participativa y reflexiva; en la modalidad a distancia las educadoras planifican e implementan una experiencia pedagógica, la graban y analizan los ambientes de aprendizaje, clima social, interacciones, mediación, etc. Luego suben la grabación y su análisis a una plataforma online y un amigo crítico (un docente nuestro) retroalimenta estos análisis, para mejorar la experiencia pedagógica. Esto genera entonces, un ciclo de mejora porque de un video a otro, se evidencia que va mejorando su mediación en el desarrollo de las experiencias”.
En total son cuatro los videos que las educadoras graban y que se retroalimentan con las sugerencias del tutor. Pero además de eso, el curso contempla, en un segundo año, la conformación de Comunidades de Aprendizaje, que es “un acompañamiento técnico, para las profesionales que han participado del curso, ellas se reúnen por región con cierta periodicidad para lo que cuentan con la guía de un tutor, en un espacio que busca propiciar la mayor contextualización, significatividad y rendimiento práctico de los aprendizajes, por un lado, y por otro, buscando incrementar la reflexividad y efectividad sobre el desarrollo de estrategias y prácticas de interacción mediada a implementar por las educadoras en sus prácticas pedagógicas cotidianas.”, finaliza Ignacio Figueroa.
Laurita González es educadora en el jardín infantil Espiguita, de Nueva Imperial (región de la Araucanía). Ella nos cuenta que es la primera vez que participa en un proceso de formación, pero que está súper contenta con la experiencia: “Es bastante interesante, creo que aporta bastante porque te ayuda a mirar tu práctica desde afuera, con otro cristal. Y con apoyo del tutor, vas viendo mejoras y todo en beneficio de los niños y las niñas. Es nuestro foco siempre, crear nuevas experiencias que sean enriquecedoras”.
