“Empatizando con las vivencias de los niños y niñas”
Sensibilizar a los equipos respecto de las vivencias de los niños y niñas, con el fin de incorporar esta vivencia en las prácticas pedagógicas y planificaciones, contribuyendo así a su bienestar, fue el objetivo de la jornada de reflexión y traspaso de conocimientos “Empatizando con las vivencias de los niños y niñas” que contó con la participación de 60 educadoras de párvulos y agentes educativas de la región.
En la oportunidad, el docente de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Católica de Valparaíso, Edgardo Toro, guió la experiencia, que resultó dijo muy participativa y provechosa, “lo más importante es poder generar un espacio de discusión, porque las trabajadoras tienen mucha experiencia y conocimiento y lo que uno puede aportar es más bien puntos de vista y facilitar esa discusión. Ha sido una jornada totalmente activa y participativa, porque además creo que le hace mucho sentido a lo que ellas mismas conversan entre ellas, es la posibilidad de intercambiar conocimientos a través de sus propias experiencias”.
María Isabel Pérez, Jefa de Promoción y Protección a La Infancia, explicó que, “es una instancia súper importante y súper motivante; porque tiene que ver con los niños y niñas directamente. Se llama “Empatizando con las vivencias de los niños y niñas”, entonces queremos generar reflexiones de cómo somos capaces de conocer, de comprender, de manera de poder actuar y satisfacer sus necesidades y actuar más pertinentemente, de ser más acogedores en los jardines, de poder entender los contextos culturales y diversos que los niños viven y en particular esas situaciones de dolor que ellos viven, de violencia, de maltrato y cómo el jardín, en definitiva, es un garante derechos y es un espacio protector”.
Andrea Venegas, agente Educativa jardín y sala cuna Quillay de Peñablanca, “me parece muy bien que se realicen este tipo de capacitaciones sobre todo con esta temática de empatizar con las vivencias de los niños ya que obviamente tenemos que tener una tolerancia mayor respecto de la situación personal e individual que vive cada uno de estos niños con sus familias”.
