1er seminario interinstitucional de autismo en Primera Infancia
Como una iniciativa para sensibilizar, y actualizar conocimientos entre los equipos de establecimientos de educación parvularia en Punta Arenas, para la detección, abordaje y acompañamiento de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista y sus familias, el 1er Seminario Informativo de Autismo, fortalece la colaboración entre las instituciones públicas y particulares dedicadas a entregar educación en la primera infancia.
Fue así que en dependencias del Centro Integral Infantil de Juego y Movimiento (Cijum) de Punta Arenas, educadoras y técnicos en educación parvularia de los jardines infantiles de Junji, Fundación Integra y la Agrupación de Jardines Infantiles y Salas Cuna Particulares de Punta Arenas, participaron en la primera instancia de capacitación coordinada entre las instituciones y el Centro Comunitario de Salud Mental (COSAM) Infanto Juvenil Punta Arenas, reuniendo a una amplia variedad de profesionales especializados en la detección, intervención y acompañamiento del autismo desde la mirada clínica y terapéutica.
La jefa territorial de Calidad Educativa de Fundación Integra, Karina Almonacid, destacó la iniciativa que surge desde la necesidad detectada por los profesionales de cada institución “para actualizar los conocimientos de los equipos al interior de los jardines infantiles, permitiendo no sólo brindar una atención integral bajo los principios y normativas que establece la Educación Parvularia en Chile, sino entregar herramientas para identificar señales y aspectos que permitan una detección y diagnóstico temprano, complementando calidad de la educación que buscamos entregar a nuestros niños y niñas”.
En ese sentido, la coordinadora del Cosam Infanto Juvenil de Punta Arenas, karla Ursic Cárcamo, señaló que “articular diferentes redes a nivel infancia nos permitirá mejorar la calidad de vida de los niños y niñas y sus familias, y la manera que tienen de relacionarse con su entorno”, enfatizando la trascendencia de este primer seminario que “nos permite llegar a las educadoras y técnicos, que son quienes están la mayor parte del día con los niños y niñas, y entregarles las herramientas necesarias para evaluar y abordar cada caso”.
