Comunidades de aprendizaje se desarrollan con éxito
Las trabajadoras de jardines infantiles destacaron la labor que se desarrolló en las comunidades.
Intercambio de opiniones, aprendizajes, experiencia y trabajo en equipo. Todo eso y mucho más es lo que se ha vivido durante el desarrollo de las comunidades de aprendizaje del Proyecto Prioritario Regional “Eliminando Barreras para la Inclusión Educativa: Vamos a jugar, participar y aprender”, el cual se realiza con jardines focalizados de los 6 territorios de La Araucanía y coordinados por el Equipo Territorial.
La iniciativa busca fortalecer a los establecimientos en metodologías activo participativas para potenciar la reflexión de los equipos pedagógicos, lo que en los jardines infantiles favorecerá el abordaje de las distintas manifestaciones de diversidad presentes en los centros educativos, a través de un enfoque inclusivo que determina estrategias de abordaje en aula y mejora la práctica pedagógica, potenciando la reflexión y análisis para la generación de interacciones afectivas positivas.
Durante estas semanas se han realizad los últimos encuentros de aprendizaje de dichas comunidades, ya que el cierre 2019 de este proyecto se llevará a cabo el 11 de diciembre.
Así fue el caso del Territorio 4, donde en esta importante instancia, Cecilia Cerda, educadora de párvulos del jardín infantil “La Ribera” de Temuco, comentó que “ha sido una experiencia muy gratificante, porque uno puede compartir con distintas compañeras de trabajo, variadas experiencias que hemos podido desarrollar en nuestros jardines infantiles, en nuestras aulas. También ha sido muy importante que los profesionales de Oficina Regional que nos están apoyando, nos entregan no sólo resultados, sino también conocimiento y estrategias para ayudarnos en sala”.
La trabajadora agregó que “en lo personal, he tratado de aplicar muchas experiencias que hemos podido compartir en la comunidad, en la realidad de mi establecimiento. Y ha sido gratificante ver diferentes situaciones y sus soluciones en conjunto con distintos profesionales territoriales”.
Por su parte, Mayori Martínez, Profesional de Inclusión del Territorio 4, destacó la organización y participación de la comunidad de aprendizaje, señalando que se generaron las instancias para tratar temáticas de conductas desafiantes en aula y con mucho diálogo y compromiso de todas las participantes.
Los jardines infantiles focalizados que participan en las comunidades de aprendizaje de este proyecto son Javiera Carrera, Miguel Zerené, Juan Pablo II, Frutillita de Purén, Caupolicán, Marta Brunet, Las Araucarias, Santa Guadalupe, Girasol, Forestín, Pehuencito, Padre Juan, Amanecer, Vista Hermosa, Mamá Teresa Schmidt, Sueños, Carita de Luna, UFRO; Villa Austral, Pasitos del Bosque, Nuevo Mundo, La Ribera, Los Boldos, Ruca Huenei, Las Lomas, Espiguita, Cariñositos, Despertar, Rayito de Sol, Michelle Bachelet, Diego Portales, Gabriela Mistral, Villa Estación, Los Ciervitos, O´Higgins de Gorbea, Papelucho y Peumayén.
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