Con la participación de alrededor de 170 educadoras y asistentes educativas de jardines infantiles, salas cuna, y modalidades no convencionales de la región, se dio inicio a la primera jornada del Hito N°4 del Plan de Formación Aprendes, instancia en la que los equipos pudieron recapitular y analizar el proceso de perfeccionamiento del que han sido parte desde el año 2015 y sus avances respecto del desafío de la Inclusión.
Serán un total de 11 jornadas que se desarrollarán entre el 17 de Junio y el 25 de julio en distintas provincias de la región y con la participación de un total de 1376 personas. Los encuentros, liderados por el Departamento de Educación y a cargo de relatores externos, tendrán como protagonistas la presentación de poster, en donde cada equipo de jardín socializará su experiencia y el trabajo desarrollado en su camino hacia la Calidad Educativa.
Durante este año el proceso de capacitación continúa trabajando la Inclusión como elemento central, haciendo especial énfasis en la Planificación Educativa en un contexto inclusivo y avanzando, de esta manera, hacia prácticas pedagógicas que tengan como referente el Diseño Universal de Aprendizaje, DUA.
En este contexto, a principios de año se desarrolló el primer hito de capacitación del 2016, con una jornada de perfeccionamiento que convocó al 100% de las profesionales de jardines infantiles, salas cuna, modalidades no convencionales y Territorios. Este programa continuó en marzo con un trabajo en cada establecimiento en donde los equipos iniciaron el proceso para una planificación más diversificada, ejercicio que fue complementado el mes de Mayo con una práctica reflexiva entorno este proceso, el cual tiene hoy su continuación con la profundización de la temática de planificación y la feria poster a cargo de los equipos de jardines.
Francisca Ruz, directora jardín infantil Millaray de Quilpué, señaló que “esta jornada me ha parecido súper buena, muy significativa para el equipo, ellas mismas me manifestaron que sabían mucho más del DUA de los que ellas mismas pensaban y creo que eso se relaciona mucho con lo que hemos hecho durante todo el semestre”. Con respecto a la elaboración del poster, la profesional agregó que “en el caso de nosotras, lo hicimos del proceso de inclusión educativa y para ellas también fue súper significativo el hacer el poster, el ver el poster y el evidenciarlo acá. Si bien fue poquito el tiempo, pudimos plasmar lo que nos ha pasado este primer semestre y han sido puros aprendizajes súper significativos para ellas, así que agradecemos harto la instancia, ha sido súper dinámica, así que está bien contento el equipo”.
Por su parte, Fernanda Aravena, agente educativa del jardín infantil Semillita de Villa Alemana, comentó que “ha sido un trabajo igual intenso , yo creo que los días de suspensión de planificación son de mucho remirar nuestro trabajo anterior, hemos remirado mucho nuestras planificaciones, nuestra aula, nuestro espacio. A pesar de que nosotros estamos pioneros en este tema, el DUA, como dijeron, no es todo, pero sí tenemos que concentrarnos, hacerlo más consciente, para poder hacerlo más inclusivo con nuestros niños y niñas.” La agente educativa agregó que “hoy día nos vamos con hartos aprendizajes, nos damos cuenta, revisando los poster, que todos nos enfocamos en este DUA, en esta reflexión de equipo, en este trabajo con los niños, y el amor es fundamental para entregarles estos aprendizajes”.
Carolina Álvarez, educadora de la modalidad no convencional Mi Jardín Al Hospital, en tanto, manifestó que “me parece súper interesante porque nos permite poner en la práctica través de un ejercicio los elementos del DUA y para nosotras, como modalidad flexible, eso siempre ha sido súper complejo, puesto que tenemos una planificación distinta a la del jardín infantil, por lo tanto tener la oportunidad de compartirlo y poder despejar las dudas es súper interesante para nosotros”.