“Mi invitación es a mirar la educación parvularia con las más altas expectativas”
Es educadora de párvulos de la P. Universidad Católica de Chile, magister en Educación Mención Administración y Gestión Educacional, y actualmente cursa un magister en Neurociencias Aplicadas a la Educación. Como parte de su trayectoria, la nueva directora regional se ha desempeñado como directora de jardines infantiles y como asesora técnica en la Junji. En la foto en su primera visita a un establecimiento educativo de la RM Suroriente: Jardín Infantil Sol Naciente, de Ñuñoa.
Javiera, en estos días has conocido a mucha gente de la RM Suroriente en diversas instancias, pero esta es una región muy grande y especialmente pensando en quienes aún no te conocen, ¿nos contarías un poco de ti?
Soy mamá de un niño llamado Gabriel que tiene 8 años y va en tercero básico. Gran parte de mi tiempo fuera de la oficina lo dedico a estar con él, nos gusta ir al cine, salir a comer y arrancarnos a la playa cuando podemos. Cuando estoy sin él me gusta leer, ver películas, salir a comer y dormir.
Comprendiendo que en este corto tiempo es imposible hacerse una idea completa de la vida regional, ¿con qué impresión te has ido quedando en estos días?
Me quedo con la impresión de que es un lugar de trabajo tranquilo, en dónde hay un clima de respeto y trabajo colaborativo. Además, se ve a todos y todas las trabajadoras con muy buena disposición al trabajo y poniendo foco en la vida y las necesidades de los jardines infantiles de la región.
Si bien los equipos regionales están acostumbrados a la idea del cambio de administración cada 4 años, la llegada de un nuevo o nueva directora regional conlleva un proceso de ajustes, por el “cambio de mano” a nivel de tareas, equipos, etc. ¿Cuál está siendo tu “apuesta” o “propuesta” para fluir hacia un nuevo y exitoso acople tuyo como líder regional?
En primera instancia apuesto por preguntar y conocer, con foco en dar continuidad a todas las cosas buenas que se han venido haciendo a la fecha en la región. Luego de este primer período de mutuo conocimiento, me gustaría remirar, junto a los equipos de trabajo, aquello que puede requerir ajustes o nuevas perspectivas, de modo de elaborar en conjunto estrategias de abordaje e innovación que nos vayan abriendo camino a mejoras en todos los ámbitos de gestión.
¿Qué invitación harías a los equipos de jardines infantiles y salas cuna, y de oficina regional?
La invitación que me gustaría hacerles es a mirar la educación parvularia con las más altas expectativas, y no sólo desde el punto de vista de las capacidades de las personas y los equipos de trabajo que conformamos esta fundación, sino también desde las infinitas capacidades de niños y niñas. Mi invitación es a remirar las infancias, ya no desde la carencia: “niños y niñas carecen de lenguaje”, “niños y niñas carecen de autonomía”, “niños y niñas carecen de auto regulación”; sino más bien, desde las numerosas posibilidades y oportunidades que poseen los niños y niñas y que les permiten en sus primeros años de vida descubrir, comprender, interpretar y representar el mundo.