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Comprender los sentidos y aspectos teóricos y prácticos de la construcción del Proyecto Curricular e iniciar la construcción del mismo en coherencia con las declaraciones relevantes de la comunidad educativa, fue el objetivo de la jornada de perfeccionamiento en la que participaron los 15 jardines infantiles la región de Valparaíso que conforman a la 4° Cohorte PEI.

La jornada, que estuvo liderada por la Jefa del Departamento de Educación, Loreto Barbieri, y contó con la presencia de la Directora Regional, Angelina Cortés, entregó los insumos para que las directoras de los jardines infantil pudieran desarrollar, durante este año, la 3° y 4° etapa de la construcción del Proyecto Educativo Institucional, para luego continuar con el proceso de implementación y evaluación hasta el año 2022.

El Proyecto Curricular es la respuesta pedagógica a los sueños y aspiraciones de la comunidad educativa en relación a la educación que espera para los niños y niñas. Está constituido por un conjunto de decisiones articuladas y compartidas por el equipo educativo respecto de los contenidos para el aprendizaje, dando mayor coherencia e innovación al proceso de enseñanza y aprendizaje en el jardín infantil, con el fin de asegurar la relación entre las declaraciones de la comunidad educativa y la práctica pedagógica.

Paula Aguayo, directora del jardín infantil Poki Tane de la comuna de Quilpué, señaló que esta etapa “nos invita a materializar, de una u otra manera, aquello que hemos soñado y declarado con nuestra comunidad educativa. Siento que es una tremenda invitación a avanzar, a tener cada vez menos prácticas homogéneas y cada vez más prácticas que respondan a la diversidad de nuestros niños, familias, equipo y comunidad”.

De esta manera, el Proyecto Curricular permite concretar la propuesta curricular base a través de intervenciones didácticas adecuadas a un contexto específico, considerando la pertinencia cultural y el sello pedagógico propios del entorno en que se sitúa el jardín infantil. Además, promueve el cambio, la innovación pedagógica y la investigación educativa.

En este sentido, Paula Aguayo, detalló que “el rol de la educadora de párvulos hoy en día es un rol sumamente importante desde la formación constante, la investigación, la investigación en acción. Como decíamos en algún tiempo, el ser dinamizadora del currículo te lleva necesariamente a estar mirando, investigando reflexionando sobre tu práctica y tomando las mejores decisiones con tu equipo en función de la diversidad de los niños y niñas”.