68 comunidades educativas fueron reconocidas por su compromiso con los derechos de la niñez
Un total de 68 comunidades educativas de la Región del Biobío fueron reconocidas como promotoras de los derechos de la niñez, en un hito que visibiliza el compromiso sostenido por los equipos de jardines infantiles y salas cuna con la promoción, protección y garantía integral de los derechos de guaguas, niñas y niños.
La entrega de este reconocimiento, simbolizado en una placa, se llevó a cabo en las reuniones de directoras desarrolladas en las provincias de Arauco, Biobío y Concepción. Este proceso que se enmarca en la Carta de Navegación 2024–2026: “Con amor y compromiso por la niñez”, respondiendo al Eje 1: Bienestar y protagonismo de niñas y niños, constituye un sello concreto del fortalecimiento de una cultura institucional basada en el enfoque de derechos, donde el bienestar, protagonismo y felicidad de niñas y niños orientan la gestión educativa diaria.
“La iniciativa de reconocimiento a jardines infantiles y salas cuna como promotores de los derechos de la niñez refleja el valioso aporte de impulsar prácticas educativas coherentes con una mirada de bienestar y protagonismo infantil. Este reconocimiento da cuenta del compromiso real de las 68 comunidades educativas garantes de los derechos de la niñez, reflejando un trabajo sistemático, participativo y orientado a la mejora continua, que impacta directamente en el desarrollo integral de guaguas, niñas y niños”, destacó Soledad Cea Ananias, Directora Regional (I).
Por su parte, la directora de JI Lafkeen de la comuna de San Pedro expresó la importancia de este hito “como comunidad educativa nos sentimos reconocidas y valoradas, ya que en el trabajo que realizamos día a día, tenemos siempre al centro el bienestar de los niños y niñas. Este reconocimiento nos compromete aún más a continuar promoviendo los derechos, protagonismo, autonomía y respeto a la diversidad de todos y todas los niños y niñas que asisten a nuestro establecimiento”
El proceso de certificación inició el año 2025, a través de la autoevaluación de las comunidades educativas, permitiendo profundizar la apropiación de estándares de calidad y contar con diagnósticos más claros que orientan los planes de mejora y el acompañamiento técnico, contribuyendo al desarrollo holístico de las niñeces.
“La autoevaluación fue participativa, con todos los integrantes del equipo educativo además de un apoderado representante del Consejo de Educación Parvularia. Instancia que se desarrolló colaborativamente y de manera reflexiva a la base de insumos y verificadores para el análisis de cada ítem e indicadores. El proceso nos permitió mirarnos cómo comunidad educativa respecto a los avances y logros alcanzados para el bienestar de nuestras niñas y niños”, expresó Daniela Valderas Peña, Directora de la Sala Cuna Los Héroes de Lebu.
Los establecimientos reconocidos corresponden a jardines infantiles y salas cuna que han demostrado un compromiso sostenido con la promoción de los derechos de niñas y niños, consolidándose como espacios protectores, participativos y respetuosos.
Para Claudia Badilla López, directora del JI Isabel Riquelme de Antuco, este reconocimiento las moviliza como equipo a seguir fortaleciendo sus prácticas “generando instancias permanentes de reflexión y formación, donde podamos profundizar en el enfoque de derechos, implementando a diario en las prácticas cotidianas en nuestro jardín infantil y sala cuna. Asimismo, promover el trabajo colaborativo, favoreciendo espacios de diálogo donde el equipo pueda analizar situaciones, compartir experiencias y buscar estrategias en conjunto. Es clave que el equipo educativo fortalezca el vínculo con las familias, promoviendo su rol como garantes de derechos, dando vida de manera transversal en toda la comunidad educativa”.
Comunidades educativas reconocidas como promotoras de los derechos de la niñez, es un reconocimiento que reafirma el propósito institucional de Fundación Integra de seguir construyendo comunidades educativas comprometidas con el bienestar, la protección y la felicidad de la niñez, fortaleciendo una educación inicial centrada en el respeto, la dignidad y los derechos.