Equipo conformado para la articulación de proyectos estratégicos se reúne con director ejecutivo para presentar el trabajo ejecutado en 2025
Con el propósito de simplificar eficazmente la gestión, equipos de las distintas direcciones de Casa Central, fueron convocados para realizar propuestas y analizar los proyectos estratégicos institucionales, creados para estar al servicio del mejoramiento educativo, situando siempre a las niñas y niños al centro de la gestión institucional, considerando prácticas pedagógicas de calidad, fortalecer el vínculo con las familias y comunidades, liderazgos pedagógicos y gestión de riesgos.
Tras un año de trabajo, este martes 13 de enero, los participantes del equipo conformado para la articulación de proyectos estratégicos presentaron los resultados y conclusiones al director ejecutivo, Carlos González Rivas, quien destacó el profesionalismo, valorando el tiempo dedicado por cada una de las personas, indicando que “espero que esta articulación que han logrado se pueda mantener, porque ha permitido, además del objetivo principal, fortalecer el compañerismo. Son los equipos los que dan sostenibilidad a cada uno de los proyectos y también transmiten los sentidos”. Además, se comprometió a recoger cada una de las conclusiones para incorporarlas en las iniciativas de este 2026.
En la reunión, expusieron los miembros de las tres subcomisiones conformadas desde la priorización de temáticas, estableciendo las siguientes líneas de trabajo: fortalecimiento de análisis de datos institucionales, asesorías integradas del área de calidad educativa y optimización de mesas regionales, donde compartieron los principales hallazgos y destacaron el cómo se puede proyectar la labor del año 2025 para este año.
Al inicio, presentó Patricia Valdera de la dirección nacional de Educación, dando cuenta del flujo en que se organizó el trabajo, cómo se definió la metodología y la estrategia, además de comentar por qué se escogieron las tres áreas de análisis.
En el área de datos, expuso Claudio Oyarzún de la dirección nacional de Planificación y Gestión Regional y Matías Jara de la dirección nacional de Personas, afirmando que esta iniciativa surgió al identificar la necesidad de fortalecer el uso de datos institucionales para apoyar la toma de decisiones, donde la comisión tuvo como objetivo mejorar la gobernanza de la información, estandarizar criterios y optimizar los procesos de recopilación y análisis. En esta línea, explicaron que la propuesta, que se espera se pueda utilizar durante este año, incorpora dimensiones e indicadores con niveles de riesgo (bajo, medio y alto), presentados mediante un reporte visual ‘tipo semáforo’ para facilitar su lectura e interpretación.
Por su parte, Cristopher Valdés de la dirección nacional de Personas, planteó que la inquietud surge del reporte de las oficinas regionales sobre la presencia de múltiples instancias de reunión y mesas de trabajo regional orientadas desde el nivel nacional, presentando como recomendaciones, para fomentar la integración si sus contenidos así lo permiten, socializar los objetivos y el plan de trabajo a las direcciones regionales para que lo puedan incluir en sus planificaciones, entre otras.
Finalmente, Mariana Henríquez de la dirección nacional de Promoción y Protección Integral de los Derechos de la Niñez, presentó el levantamiento de información realizado por la comisión, que incluyó un trabajo en terreno con las oficinas regionales de Antofagasta y Ñuble, más presencia en salas cuna y jardines infantiles, indicando que el objetivo fue favorecer la mejora continua para la calidad educativa en salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales, a través del liderazgo de actores relevantes del equipo regional, promoviendo una reflexión crítica, estableciendo proyecciones y la articulación necesaria para la gestión institucional. Dentro de los principales hallazgos, se hizo hincapié en la importancia del uso de datos para la toma de decisiones y de la planificación, junto con destacar como aspectos positivos la claridad en los objetivos educativos.
Esta fue una instancia de retroalimentación valorada, que tiene como objetivo ser un soporte para la consecución de los proyectos estratégicos institucionales al servicio del mejoramiento educativo de los jardines infantiles de las regiones.
