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Toda acción de promoción del buen trato es un medio para tejer la capacidad de resiliencia en los niños y niñas, vista esta como la resistencia a los embates de la vida y para dar sentido a esta.
Con el objeto de reflexionar y propiciar aprendizajes significativos en edad temprana, se realizó en el Centro de Extensiones de la Universidad de Talca (Utalca) el seminario El buen trato para la Educación en la Primera Infancia, organizado por la Superintendencia de Educación (Supereduc) y durante el cual Julio Letelier, jefe del Departamento de Promoción y Protección para la Infancia (PPI) de Fundación Integra región del Maule, compartió conceptos como la resiliencia.
“El Jardín como espacio bien tratante y promotor del desarrollo”, fue la ponencia a cargo de Fundación Integra, en la cual Letelier destacó que la resiliencia no se trata de una condición innata, sino un proceso que se construye en la relación con los otros. “Los niños y las niñas necesitan sentirse seguros y pertenecer a cierto grupo determinado, para activar capacidades y reelaborar de una manera positiva lo que les ha tocado vivir”. Este abordaje es propicio en grupos vulnerables de la sociedad.
Cobran relevancia entonces el rol de las familias y de un adulto significativo, además de las redes y jardines infantiles para el desarrollo de potenciales de los niños y niñas. “Quien trabaja por un ambiente bientratante se convierte en un sujeto que aporta activamente en el desarrollo de la resiliencia para así construir un mejor futuro”, comentó.
Con una visión que parte desde la necesidad de los niños y niñas, de cuidado, protección, educación, respeto y apego, en sus condiciones de sujeto de derecho, el superintendente de educación en la región, Marcelo Gómez Tapia, subrayó durante el seminario la importancia de que haya inversión en la educación temprana, puesto que esta es transversal al desarrollo cognitivo y social; siempre que esta sea de calidad habrá un retorno a futuro, lo contrario representa retroceso.
En este sentido, apuntó que en el rol fiscalizador de la Supereduc, destaca velar por diversos requisitos entre estos el buen trato y la buena convivencias, que debe ser promovidas por los adultos en ambientes para el desarrollo.
El secretario regional del Ministerio de Educación, Jaime Suárez, durante su intervención, acentuó que uno de los ejes transversales del gobierno del presidente Sebastián Piñera, es la educación parvular ia y que la promoción del buen trato es plausible si se enfoca en la etapa parvularia, la más permeable. “Poner la convivencia en el centro del tema tiene relevancia”.

Aprendizajes para la vida
Claudia Cucurella Busto, directora regional de Fundación Integra, destacó la preeminencia del juego como metodología para la generación de aprendizajes significativos. “Uno de los aprendizajes de la vida es tener respeto por el otro y compartir en un ámbito de buen trato y buena convivencia. Por eso concebimos el trabajo pedagógico desde el buen trato y buena convivencia entre los niños y los niños y adultos”.
Para la directora regional el buen trato inicia con el ejemplo: saludos, sonrisas y respeto del espacio de los niños y niñas. “Lo importante es que en educación parvularia formalicemos estos valores y mostramos que es el medio adecuado de socialización para la vida”.