La subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano, presentó la Agenda 2025-2026 en Educación Parvularia, un documento clave que traza los objetivos y prioridades, con el foco puesto en fortalecer el desarrollo integral de niñas y niños desde sus primeros años de vida.

Por su parte, la presidenta de Fundación Integra, Dra. María Victoria Peralta, Premio Nacional de Ciencias de la Educación, reafirmó su compromiso con una educación transformadora y de calidad, destacando la importancia de la educación inicial como pilar fundamental para el desarrollo pleno de las futuras generaciones.

El director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, expuso los ejes estratégicos que guiarán la gestión institucional, subrayando los pilares fundamentales que orientarán el trabajo de la organización en esta nueva etapa.

Durante las jornadas, las y los participantes abordaron una serie de temas estratégicos para el fortalecimiento de la gestión institucional en los próximos años, destacando el estado de avance de los proyectos estratégicos, la articulación en nuestra fundación, además del fortalecimiento de las relaciones laborales y el rol de la convivencia bientratante en nuestra gestión institucional.

Además, se llevaron a cabo talleres para reflexionar sobre los avances y desafíos en la ejecución de estas iniciativas, promoviendo un diálogo abierto y colaborativo entre todas y todos los asistentes.

En el marco del Día Internacional de la Mujer, que se conmemora el 8 de marzo, nuestro director ejecutivo, Carlos González Rivas, envió un cariñoso mensaje a todas las trabajadoras que conforman la comunidad Integra. “Porque ustedes, queridas mujeres, con su amor y compromiso por la niñez, tienen una importante responsabilidad en avanzar hacia un futuro de igualdad de derechos, respeto y oportunidades para todas y todos”, señaló.

En este contexto, el Ministerio de Educación invita a todos y todas reflexionar sobre la importancia de las trayectorias educativas en igualdad, concepto que aboga por la creación de espacios donde todas las personas, sin distinción de género, puedan acceder a una educación que valore, fomente y desarrolle sus talentos y potencialidades. En este sentido, quienes trabajamos en educación parvularia desempeñamos un rol fundamental, ya que en este nivel comienza el proceso de aprendizaje de niñas y niños, cautelando siempre su bienestar.

Mujeres que transforman

En la historia de Chile, importantes mujeres han liderado procesos transformadores en distintos ámbitos, abriendo oportunidades a aquellas que las han seguido. Revisemos algunas reseñas de mujeres que hasta el día de hoy son inspiración.
Eloísa Díaz Insunza – Primera médica de Chile y América Latina

“Las mujeres pueden y deben contribuir al bienestar de la sociedad con su inteligencia y dedicación”

Eloísa Díaz (1866-1950) marcó un hito en la historia de Chile y América Latina al ser la primera mujer en titularse como médica. Su trabajo en la salud infantil fue revolucionario, promoviendo la vacunación, la alimentación escolar y la educación en higiene dentro de las escuelas. Además, abrió camino para que más mujeres accedieran a la educación superior, demostrando que la inteligencia y la vocación no tienen género.

 

Teresa Clerc Mirtin – Pionera en la Educación del Castellano en Chile

“Educar en el lenguaje es abrir las puertas del pensamiento y la comunicación”

Teresa Clerc (1922-2016) dedicó su vida a la enseñanza y perfeccionamiento del idioma castellano en Chile. Profesora de Castellano de la Universidad de Chile se especializó en lectoescritura para la educación básica y en metodologías de enseñanza del idioma para la educación primaria. Su destacada labor en el ámbito educativo fue reconocida en 1981, cuando se convirtió en la segunda persona en recibir el Premio Nacional de Ciencias de la Educación en Chile. Entre sus obras publicadas se encuentran títulos como “Nuevos caminos” (1970), “Por el camino” (1974), “Adelante: manual del profesor” (1976), y “Pablito aprende la ortografía solito” (1982), entre otros.

Rosa Devés Alessandri – Primera rectora de la Universidad de Chile

“La diversidad nos enriquece, y la educación es la herramienta más poderosa para transformar el mundo.”

Rosa Devés (1950-) hizo historia en 2022 al convertirse en la primera mujer rectora de la Universidad de Chile en sus más de 180 años de existencia. Doctora en Bioquímica, ha sido una firme promotora de la equidad de género en la educación superior, como en la participación femenina en carreras científicas y tecnológicas (STEM), y del fortalecimiento de la investigación en el país. Su liderazgo inspira a nuevas generaciones de mujeres a ocupar espacios de toma de decisión en la academia y la ciencia.

María Victoria Peralta Espinosa – Educadora y referente en la educación parvularia

“Educar en la infancia es sembrar en tierra fértil, donde cada niño y niña construye su propio mundo.”

María Victoria Peralta (1954-) es pedagoga, investigadora y Premio Nacional de Educación 2019, reconocida por su compromiso con la educación parvularia en Chile. Ha dedicado su vida a mejorar la calidad de la educación parvularia, defendiendo una enseñanza basada en el juego, la cultura y el desarrollo integral de la infancia. Su trabajo ha impactado la formación de educadoras y el reconocimiento del rol clave de la educación inicial en la sociedad. En 2023 fue nombrada por el Ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, como presidenta de Fundación Integra.

Amanda Labarca – Pionera en la educación y el feminismo en Chile

“Nada ha hecho progresar tanto a la humanidad como la educación de la mujer.”

Amanda Labarca Hubertson (1886-1975) fue una educadora, escritora y diplomática chilena, reconocida por su lucha en favor de la educación femenina y los derechos de las mujeres. Fue una de las primeras mujeres en ingresar a la Universidad de Chile y en convertirse en profesora titular de la institución. A lo largo de su vida, promovió la educación como un motor de cambio social, impulsando reformas para mejorar la enseñanza y ampliar las oportunidades para las mujeres. Su activismo fue clave en la lucha por el sufragio femenino y la equidad de género en Chile.

Desde el año 2020, el proceso de postulación a las salas cuna y jardines infantiles de Fundación Integra se realiza de manera online a través de nuestro sitio web www.integra.cl. Considerando que hay familias que no están habituadas al uso de las tecnologías, Fundación Integra ha habilitado el sistema de postulación asistida, para que los equipos educativos de jardines infantiles y salas cuna apoyen a las familias con su proceso de postulación.

El compromiso de los equipos educativos es fundamental para que niñas y niñas tengan acceso a nuestras salas cuna y jardines infantiles de Fundación Integra el próximo 2025, relevando su derecho a la educación y a espacios de bienestar integral. Esta instancia es fundamental, también, para activar la revinculación de los equipos educativos con las familias, junto con promover la importancia de la educación parvularia y la asistencia permanente de niñas y niños.

Para conocer el funcionamiento de la plataforma y más detalles del proceso, revisa las capacitaciones realizadas el 4, 8 y 10 de octubre por la Dirección de Planificación y Gestión Regional (DPGR):

El pasado 6 de octubre se cumplieron los 160 años de instalación del primer establecimiento de educación parvularia público, a través del decreto aparecido en el diario El Araucano, en 1864, respecto del entonces Departamento de Santiago. Ubicada en el barrio de La Maestranza (hoy avenida Portugal), inició la atención de niños y niñas entre los 3 y 8 años, bajo la dirección de una religiosa francesa muy especial -la hermana Luisa- de la orden de las Hijas de la Caridad, y con dos maestras ayudantes de la Escuela Normal de Preceptoras, Carmen Torres y Emilia Lavín.

Se trabajó con un enfoque educativo francés, derivado de la obra de la más destacada pedagoga de la época en el nivel de educación parvularia: Marie Pape-Carpentier (1815-1878).

El nombre civil de esta religiosa era Melanié Pausse Remeston (1816-1880), y fue premiada por sus servicios con una medalla de oro otorgada por la Municipalidad de Santiago. Esta alianza público-privada que originó esta primera escuela de párvulos no es de extrañar, ya que en esa época de la república estaba unida la religión con el Estado. De hecho, el gran impulsor de esta medida don Manuel Montt, desde su etapa de ministro de Justicia, Culto e Instrucción (1841/42-1844/45), generando diferentes medidas en sus cargos posteriores como diputado y Presidente, resultando finalmente este hecho fundacional educativo en el gobierno de don José Joaquín Pérez (1861-1871).

De esta manera, se inicia tempranamente en Latinoamérica un nivel educativo que en sus 160 años de desarrollo ha tenido muchos cambios, avances y retrocesos; y diversas iniciativas que lo han consolidado en el presente como un ejemplo en muchos aspectos (instituciones, leyes, formación profesional y técnica, normas, etc.), en beneficio de los párvulos y sus familias.

Sin embargo, para los tiempos actuales aún hay tareas importantes que procurar. Por una parte, si bien se ha logrado recuperar la asistencia a los jardines infantiles y escuelas, la política de aumentar la cobertura del sector no alcanza los niveles que teníamos antes de la pandemia (60%); las leyes impulsadas por el Ministerio de Educación como la de Salas Cunas y la de Modernización de la Educación Parvularia siguen su tramitación, pero poco hemos sabido de la tan discutida ley que pretende ampliar el nivel de Sala Cuna ofreciendo más oportunidades para los hijos de madres trabajadoras.

En el plano cualitativo, siempre hay temas en los que avanzar y seguramente quedarán para el próximo gobierno, como actualizar las Bases Curriculares de la Educación Parvularia y ponerlas mas en sintonía con las de Educación Básica que se van a lanzar próximamente, y que recogen los desafíos actuales de la sociedad, como el fortalecer el desarrollo humano y sostenible.

En fin, siempre hay mucho por hacer, por lo cual se requiere más financiamiento, consensos y priorización entre todas las demandas del país. Ya son muchos los discursos sobre lo importante que es esta etapa de la vida. El mejor regalo que, mas bien es un derecho de los párvulos, es que hagamos efectivas esas prioridades declaradas por todos los sectores políticos y societales. Esas serían las buenas noticias que en el marco de estos 160 años de trabajo por la primera infancia, todos esperaríamos conocer.