El pasado miércoles se cumplió un año desde que asumió el liderazgo de Fundación Integra, el director ejecutivo, Carlos González Rivas, período en que se ha trabajado con un sentido y una convicción clara: situar a las niñas y niños como sujetos de derechos y ciudadanos activos de la sociedad en el centro de la gestión institucional.

Como ha sido la tónica durante su administración, el director ejecutivo celebró la instancia compartiendo con los equipos educativos, visitando las salas cuna y jardines infantiles El Pinar de la comuna de San Joaquín (Región Metropolitana Suroriente) y Claudio Arrau de la comuna de Colina (Región Metropolitana Norponiente).

“El compromiso de estar presente me ha permitido conocer en primera persona las distintas realidades que afrontamos día a día como institución educativa referente en el país”, comentó el director ejecutivo en su paso por los establecimientos.

Durante este año, Fundación Integra ha actuado en coherencia con los ejes prioritarios del Ministerio de Educación, el Plan de Reactivación Educativa y los desafíos establecidos por la Subsecretaría de Educación Parvularia.

Una jornada para recordar el sentido de nuestra labor

A primera hora de la mañana, del miércoles 4 de septiembre, Carlos González Rivas se dirigió hasta el jardín infantil El Pinar de San Joaquín, para recibir a las familias, en uno de los momentos más importantes del día, cuando las madres, padres y/o cuidadoras/as manifiestan su confianza en Fundación Integra, entregando a niñas y niños al equipo educativo.

Luego, visitó el jardín infantil Claudio Arrau, donde se reunió con trabajadoras y familias del establecimiento y recordó el sentido de nuestra labor, “situar a las niñas y niños al centro de nuestro quehacer conlleva que cada decisión y acción que emprendemos, debe estar orientada a garantizar sus derechos, favoreciendo su desarrollo pleno, bienestar integral y aprendizajes significativos, en colaboración con ustedes, con las familias y las comunidades”.

En el recorrido, también escuchó lo que las familias tenían que decir “siempre he tenido mucho afecto por el jardín, porque siguen estando las mismas tías que cuando yo venía, por eso traigo a mi hijo, y él se ha adaptado muy bien, ha sido un siete el jardín infantil”, comenta Valentina Espíndola, quien asistió como niña al jardín Claudio Arrau y hoy es apoderada del mismo establecimiento.

Por su parte Patricia Loayza, presidenta del Centro de Padres del mismo establecimiento, manifestó “solo quiero decir que estoy agradecida de todos en el jardín, porque tuve a mi hijo mayor y ahora a mis dos hijas pequeñas”. Del mismo modo, la directora del establecimiento, Carolina Soto, agradeció la visita del director ejecutivo “estoy contenta de que el director haya venido a conocer nuestra realidad. Los desafíos que nos estamos poniendo son muy importantes, porque lo que queremos es una educación de calidad para niñas y niños y eso requiere de los equipos, de las familias y de la comunidad en general, y de todos los que pertenecemos a Fundación Integra”.

Su opinión da cuenta del trabajo de revinculación que Fundación Integra está llevando a cabo con las familias, reconociendo que la labor educativa conjunta es fundamental para garantizar el derecho de las niñas y niños a una educación parvularia de calidad, promoviendo su matrícula, asistencia y permanencia en las salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales.

Este es un propósito compartido que se refleja en la Carta de Navegación: 2024-2026: con amor y compromiso por la niñez, construida a través de un ejercicio participativo, colaborativo, metódico y arduo, que nos recuerda la importancia de respetar y valorar a las familias en sus diversidades, fomentando la participación organizada en los procesos educativos, potenciando y complementando sus competencias marentales y parentales.

En ambas instancias, el director ejecutivo Carlos González Rivas, relevó el importante trabajo de las educadoras, técnicos en párvulos, administrativas, personal de servicio y manipuladoras de alimentos, reconociendo su rol de garantes de derechos de las niñas y niños que reciben cada día en sus jardines infantiles, dándose un momento muy emotivo y sensible. “Valoro, reconozco y agradezco a todas las personas y equipos por su labor transformadora que desarrollan en los espacios educativos y laborales. Su amor, compromiso, vocación de servicio y dedicación permanente han sido fundamentales en los avances en calidad educativa y fortalecimiento de la gestión institucional, a lo largo de este primer año”, señaló en su mensaje a los equipos.

En este contexto, el director ejecutivo, Carlos González Rivas, nos recordó lo fundamental de situar a niñas y niños en el centro de la gestión institucional, promoviendo los principales énfasis de su administración:

En las salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales de Integra, las trabajadoras y trabajadores son los principales promotores con las familias de la atención de Fonoinfancia y, muchas veces, los equipos educativos se comunican con las y los psicólogos del programa para revisar situaciones que suceden en el jardín infantil difíciles de contener relacionadas con la interacción con una niña o niño, con un grupo o a una temática específica. “En estos acompañamientos se intenciona una intervención cuidadosa que considere la promoción y la protección de los derechos de la niñez y el trabajo en red” acota Carolina Diez, Supervisora Departamento de Promoción y Fonoinfancia.

Así fue en el caso de María Liliana Montecinos Alarcón, directora de la sala cuna y jardín infantil Los Tiernecitos de Cauquenes en la Región de Maule, quien acudió a Fonoinfancia para solicitar apoyo con uno de los niños que asiste al jardín. “Tuvimos el caso de un niño que presentaba conductas que eran bastante difíciles. Como equipo ya habíamos generado varias estrategias a nivel local, pero no eran suficientes, en ese momento decidimos pedir apoyo a Fonoinfancia”, cuenta.

Tras el primer llamado, María recibió una asesoría constante de parte de los profesionales de Fonoinfancia, quienes se dedicaron a conocer en profundidad la problemática planteada. “Las sugerencias que la psicóloga nos dio fueron bastante atingentes, ella fue muy asertiva. En dos o tres meses pudimos ver cómo iban cambiando las conductas del niño. Fue muy bonito, el niño volvió a sonreír, demostraba sus emociones, fue más fácil trabajar con él e incluso la mamá estaba súper agradecida con el trabajo que hicimos”, comenta, destacando la labor de las y los psicólogos que realizaron un acompañamiento del caso hasta el final: “Fue un trabajo continuo, permanente y sistemático en el tiempo y eso fue lo que nos dio resultado”, cuenta agradecida.

Similar fue la experiencia de Pilar Navarro Martínez, educadora de párvulos de la sala cuna y jardín infantil Ovillito de Lana de La Ligua en la región de Valparaíso, quien también solicitó apoyo para apoyar una niña que manifestaba conductas agresivas con sus compañeras y compañeros. “Nos orientaron para que, junto a la niña, le pusiéramos nombre a las emociones que sentía. La ayudamos a comprender que lo que ella sentía era válido, pero que no era necesario que reaccionara de forma explosiva. Nos orientaron a darle su espacio, a que utilizara a la oveja Nanai y a que le pusiéramos nombre a cada reacción que ella tuviera”, cuenta Pilar. “Fonoinfancia nos hizo un seguimiento, nos daba plazos de 15 días para probar la estrategia y averiguar en qué podíamos ir mejorando y nos volvía a llamar para saber cómo íbamos. También se orientó a la mamá a que llamara para generar un trabajo en conjunto desde ambos frentes”, cierra la educadora.

Para contactar a las y los psicólogos de Fonoinfancia, solo deben llamar al 800 200 818 o acceder al chat en www.fonoinfancia.cl. De lunes a viernes entre las 08:30 y 19:00 horas.