Uno por uno, de forma pausada y disfrutando y sopesando el importante momento que vivían, los niños y niñas del Nivel Transición del Jardín Infantil y Sala Cuna “Mamá Teresa Schmidt” de Temuco tomaban la pequeña estrella de cartón que se les entregaba y miraban atentamente cada una de las 11 obras de arte que estaban frente a ellos.
Parecía que el tiempo se congelaba. Las miradas de todos los presentes estaban expectantes. Y los párvulos, tras tomar mentalmente una decisión, se acercaban a depositar su estrella (en el fondo, su voto) en un pequeño vaso al lado de la obra que más les gustaba. La democracia, en su punto más bello y puro.
Finalmente y tras un emocionante conteo de votos, la obra escogida fue “La Pantalla” de Alexander Valenzuela Barriga, quien con 4 años de edad asiste al nivel Heterogéneo del Jardín Infantil “Copito de Nieve” de la localidad de San Patricio, Comuna de Vilcún.
¿Y cómo llegamos a esta entretenida y emotiva elección? Constanza Pérez, Coordinadora Técnica del Departamento de Educación, lo explica: “extendimos la convocatoria a los Jardines Infantiles que tienen el Sello Pedagógico de Profundización Artística, en el marco de la celebración de la Semana Educativa Artística 2022 y enmarcada en la participación de Integra en la Mesa Regional Artística, de que puedan hacer una obra artística con los niños y niñas en formato hoja de block y donde especificaran la experiencia de aprendizaje, el rol del equipo y el rol protagónico de los niños y niñas. Y nos llegaron 11 maravillosas obras desde diferentes comunas de la Región”.
Estas obras, que se enmarcan en la iniciativa “Descubro y expreso mis emociones a través del arte”, fueron presentadas recientemente en el Jardín Infantil “Mamá Teresa Schmidt”, donde los integrantes del Nivel Heterogéneo pudieron elegir la que más les gustara. “Los niños y niñas pudieron mirar, observar y disfrutar de estas obras creadas por niños igual que ellos, escogiendo democráticamente la obra que más les gustó”, añadió Constanza Pérez.
Indicar que en esta hermosa jornada, que partió con una experiencia educativa enmarcada en el cuento “El pintor de Flores” y continuó con la presentación de las 11 obras y la posterior elección de una de ellas, contó con la participación del Director Regional (i) de Integra Rodrigo Neira y la Jefa del Departamento de Educación Paola Martel; mientras que del Jardín “Mamá Teresa Schmidt” estuvieron su Directora Angélica Benavente, la Educadora Angela Prosser y las Agentes Educativas Francis Acuña y Jessica Illanes, junto a Constanza Pérez y los niños y niñas del Nivel Heterogéneo.
VILCÚN
¿Y cuál es el siguiente paso en la iniciativa “Descubro y expreso mis emociones a través del arte”? La elección de la obra ganadora tenía un importante premio, que se materializará este martes 23 de agosto a las 10.30 horas: en el Jardín Infantil de Alexander Valenzuela, “Copito de Nieve” de San Patricio, Vilcún, se desarrollará una obra plástica de carácter colectiva con los niños, niñas y equipo educativo guiada por la reconocida artista plástica con especialidad en escultura Loreto Zambrano Astete, en una actividad tremendamente potente, innovadora y que se espera sea una experiencia que abra ventanas de oportunidades para el equipo y los niños y niños de la comuna.

Recientemente visitaron la región Marcela Vidal, Jefa Nacional de Protección de Derechos de la Niñez; y Dámaris Hermosilla, Analista de dicho departamento, en dos intensas jornadas de trabajo, reuniones y visitas a terreno, con el equipo de Promoción y Protección de la Infancia (DPPI), liderado por Jenny Puñoz.
Todo partió con reuniones con los Profesionales de Protección de Derechos de la Niñez y Profesionales de Familia y Cobertura, durante la primera jornada; para en la segunda realizar encuentros con Magaly Devaud, Secretaria Técnica Regional de Educación Parvularia de la Superintendencia de Educación; y Lucy Ketterer, Seremi de la Mujer y la Equidad de Género.
Posterior a ello, Marcela Vidal, junto a Jenny Puñoz y la Profesional de Protección de Derechos de la Niñez Marlene Carrasco visitaron el Jardín Infantil “Carita de Luna” de Temuco; mientras que en forma paralela trabajaron en la Plataforma BPM (ingreso de casos) Dámaris Hermosilla junto con los restantes UPRI y Cecilia Sánchez, Administrativa Regional del Departamento de Promoción y Protección de la Infancia.
“La lógica de esta visita siempre está ligada a poder contextualizar de mejor manera las intervenciones que se hacen. Independiente de que estemos en el nivel central, lo esperable es que vayamos conociendo cómo se van desenvolviendo las regiones e idealmente conocer en el territorio cómo se van desarrollando las intervenciones de nuestra área. Esto es muy importante para poner en contexto y desde ahí que nuestras asesorías sean pertinentes y adecuadas a los requerimientos regionales”, indicó Marcela Vidal.
-El poder conocer la región y escuchar a los trabajadores y trabajadoras es clave para desarrollar una labor más eficiente.
-Siempre para nosotros hay focos importantes y por eso escuchar a los equipos es tremendamente relevante. El conocer las necesidades y requerimientos que los equipos regionales tienen del nivel central también es un objetivo en este viaje. Siempre hay posibilidades de mejora. Y también quisimos abordar algunos temas críticos, como la detección temprana y la vuelta a la presencialidad de los Jardines Infantiles, con todo lo que eso ha significado en un periodo desafiante y complejo. Por la experiencia que hemos vivido, nuestros propios profesionales están afectados, por lo tanto nuestro trabajo es más pertinente y necesario que nunca: estar atentos, detectar tempranamente.

-El dialogar sobre el trabajo en conjunto con los profesionales de Familia es relevante en su visita.
-También nos reunimos con Familia, para ver el trabajo articulado entre los profesionales de Familia y Protección de Derechos, ya que ambos son parte de un equipo territorial. Los Profesionales de Familia se incorporaron hace poco más de un año a DPPI y por lo tanto es importante conocer cómo ha sido esa instalación y potenciar los espacios en que se ha desarrollado un trabajo articulado.

-También es clave en esta visita el trabajo en terreno…
-Acudir a un jardín es súper relevante: contextualiza mejor, da oportunidades de mirar en el espacio natural en que están los niños y niñas y cómo se van desarrollando prácticas bientratantes, previniendo situaciones de maltrato, cómo detectar tempranamente y cómo los equipos van desarrollando una atención particular sobre la afectación de los niños y niñas que han tenido en este periodo y detectar de manera oportuna cualquier situación de maltrato.

Desde el año 2019 la Corporación de Desarrollo Indígena (CONADI), junto a Fundación Integra han estado trabajando codo a codo en un convenio que busca fomentar la educación intercultural bilingüe, esto en distintos territorios donde haya presencia de una alta cantidad de familias indígenas, por supuesto enfatizando los esfuerzos en poder llegar a los niños y niñas de dichos sectores, entregando conocimiento que les permita desenvolverse en su lugar de origen así como también en la sociedad en general. Es en este contexto, que se llevó a cabo una capacitación liderada por del Departamento de Educación, instancia en la que participaron Educadores en Lengua y Cultura Indígena (ELCI), quienes trabajarán de manera mancomunada con los jardines infantiles que serán parte de este proyecto denominado: “Implementación de la Enseñanza de las Lenguas Indígenas en Jardines Infantiles de Integra”.

“Es una iniciativa que responde la necesidad de revitalizar la lengua y cultura indígena en el país y en el caso de nuestra región se vincula a la cultura Mapuche. Esto tiene gran relevancia, dado que algunos de nuestros valores institucionales son la inclusión, la participación y el respeto, lo cual solo es posible en contextos en los cuales los niños, niñas y adultos de las comunidades educativas tengan oportunidad de conocer y comprender la cultura”, destacó Jessica Valderrama, Coordinadora Técnica del Depto. de Educación de Integra Araucanía.

Respecto a los establecimientos educativos, serán 15 los beneficiarios de este proyecto; Despertar, Caracolito, Rayito de Sol, Capullito, Los Enanitos, Calof, Maica, Pin y Pon, Sonrisitas, Renacer, Mundo de Colores, Santa Guadalupe, Trañi Trañi, Vallecito, Pasitos de Bosque.

Durante agosto se celebra el Mes de la Lactancia Materna, importante fecha en que se conmemora la “Declaración de Innocenti Sobre la Protección, Promoción y Apoyo de la Lactancia Materna”, formulada el 1 de agosto de 1990 y que busca potenciar un entorno que permita a las mujeres amamantar a sus hijos o hijas de forma exclusiva durante los primeros seis meses de vida, y continuar la lactancia materna por dos años o más.
Este año, en que el lema de este mes es “Impulsemos la Lactancia Materna Apoyando y Educando”, nuestra institución juega un rol preponderante en cada establecimiento educacional, entregando educación, apertura y espacios adecuados para que pueda desarrollar la lactancia materna de la manera más segura, confiada y en bienestar junto a su hijo o hija. De hecho, Integra forma parte de la Comisión Regional de Lactancia Materna de La Araucanía, junto a diversa entidades de la educación y salud.
El Jardín Infantil “Nuevo Mundo” de Temuco es, junto a la Sala Cuna “Rucalaf” de Villarrica, un establecimiento con la acreditación de “Amigo de la Lactancia Materna”, lo que le entrega un potente piso para colocar este importante tema en la mesa.
“Para nosotras es súper importante lo que hacemos a diario, entregando información y facilitando los espacios para la lactancia materna, que es tremendamente relevante para el desarrollo y bienestar de nuestros niños y niñas. Poder orientar a las mamás, apoyarlas, organizar actividades y y dialogar con ellas en todo lo que tenga que ver con lactancia materna, es algo que nos llena completamente”, indicó orgullosa la Educadora de Párvulos del Jardín “Nuevo Mundo”, Paola Escobar.
Respecto a la respuesta de las familias a la apertura y el trabajo colaborativo en relación a la lactancia materna, la Educadora indicó que “se sienten agradecidas, sienten la confianza, porque las orientamos y entregamos el espacio para plantear sus dudas, entregándoles herramientas para que las mamás vivan su lactancia de la mejor manera”.
Por su parte la apoderada María José Salazar, mamá de Ricardo Lizama (1,5 años) del Nivel Sala Cuna Mayor, destacó que la lactancia materna “potencia el vínculo con el niño. Es la comunicación sin hablar con el bebé. Sentir cómo el bebé está mirando y amamantando, es algo maravilloso. ¡El Jardín “Nuevo Mundo”? Es genial, porque hacen todo para propiciar el vínculo madre-hijo. Para una mamá es difícil dejar a su niño en Sala Cuna, pero saber que puedes seguir dándole leche e incluso sacarse y dejarlo en la mamadera, es genial. Aquí se estregan todas las facilidades para ello”.
Finalmente, ambas coinciden en que falta más información y conciencia sobre la lactancia materna en nuestro país, a pesar de los esfuerzos que se han venido desarrollando desde varias instancias.
“Se ha avanzado, pero siempre falta potenciar la información y los espacios para poder visualizar la importancia de la lactancia materna, el cual es un proceso muy importante para el apego y el vínculo”, comenta Paola Escobar.
“Falta información y falta conciencia de este tema. Es importante seguir trabajando en ello”, agrega María José Salazar.