Un total de 95 salas cuna, jardines infantiles y escuelas de la región contarán, en su etapa de implementación, con el programa Biblioteca Migrante para el nivel parvulario que fue creado con el propósito de desarrollar y fortalecer prácticas pedagógicas inclusivas, cuyo lanzamiento en la región marca el inicio de la celebración de los 160 años de la Educación Parvularia en Chile, según dio a conocer la seremi de Educación Marcela Castro Armijo.

“Estamos haciendo el primer hito de los 160 años de la Educación Parvularia en Chile, para dar a conocer las estrategias que se están trabajando en Educación Inicial, que yo siempre digo que es donde debemos poner mucho énfasis pues forman los pilares para asegurar la trayectoria educativa”, indicó Castro.

La actividad realizada en el jardín infantil Villa Austral de Fundación Integra en Temuco (uno de los que implementa este programa), contó además con la presencia de la directora regional de JUNJI, Andrea Fernández quien precisó que en 28 jardines de su dependencia se está implementando esta iniciativa, destacando el impacto de la migración en la riqueza cultural de la educación inicial.

En tanto, la Jefa Territorial de Calidad Educativa de Fundación Integra Araucanía, Paola Martel, sostuvo que son 24 los jardines infantiles y 41 educadoras de párvulos capacitadas en el desarrollo de esta estrategia en la región, donde destaca la inclusión como factor gravitante en su implementación.

Cabe precisar que la lista de salas cuna y jardines infantiles que completan el listado inicial de implementación en la región corresponden a establecimientos del Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía, de los departamentos de Educación Municipal de Temuco y Padre Las Casas y 4 escuelas de lenguaje.

SOBRE EL PROGRAMA

El Programa Biblioteca Migrante para el nivel de Educación Parvularia fue creado con el propósito de desarrollar y fortalecer prácticas pedagógicas inclusivas que permitan y resguarden el acceso y la participación de todos los niños y niñas, valorando con ello su diversidad cultural y la de sus y familias nacionales y extranjeras. Esta iniciativa busca fomentar progresivamente el disfrute y goce por la lectura, promover la convivencia y el respeto por la diversidad a través de estrategias, recursos literarios y experiencias artísticas, como parte de la Política Nacional de Estudiantes Extranjeros.

Su objetivo es acercar al docente al mundo niños, niñas y jóvenes, promoviendo la comprensión lectora desde la voz de los niños y niñas, potenciando la lectura y la inclusión.

El programa se basa en la inclusión, el reconocimiento y la valoración de la diversidad cultural presentes en las comunidades educativas. Se articula con los fundamentos el currículum y los contextos para el aprendizaje de la Educación Parvularia, promoviendo la interculturalidad y la participación de todos los niños y niñas y sus familias en espacios educativos enriquecidos.

Integra Araucanía llevó a cabo en Temuco una capacitación presencial para la implementación de la Guía de Juegos Activos para niños y niñas de 3 a 6 años ¡Es hora de Jugar!, material desarrollado gracias a un importante trabajo colaborativo con el Ministerio del Deporte.

En esta jornada, organizada recientemente por el equipo de nutrición del Departamento de Promoción y Protección de la Infancia de Integra Araucanía, participaron directoras y educadoras de párvulos de los diversos jardines infantiles de la región, además de equipos de asesoría técnica de la fundación. La ceremonia inaugural contó con la presencia de la Seremi del Deporte, Marcela Véjar Retamal y la Profesional de la Unidad de Gestión Territorial de la Subsecretaría de Educación Parvularia en La Araucanía, María Francisca Hernández O’Ryan.

En este contexto, Rodrigo Neira, director Regional de Fundación Integra Araucanía destacó que “esta ha sido una instancia que ha convocado a profesionales que representan al cien por ciento de los establecimientos educacionales que tenemos presentes en la región, con una alta participación y motivación, lo que nos hace volver al centro, es decir, colocar siempre a los niños y niñas como protagonistas de sus aprendizajes”.

MATERIAL TÉCNICO PEDAGÓGICO

Es importante destacar que este material técnico pedagógico, tiene como propósito contribuir y enriquecer las diversas propuestas institucionales que se han desarrollado en el ámbito de corporalidad y el movimiento.

En específico, esta Guía de Juegos Activos ¡Es hora de jugar!, contiene 22 juegos guiados y diez danzas circulares, además de un CD con canciones y videos representativos, que permiten el conocimiento del propio cuerpo, la autonomía y seguridad en los desplazamientos, coordinación dinámica general y percepción espacial, entre otros.

Marcela Véjar, Seremi del Deporte Región de La Araucanía relevó que “esta capacitación tiene como propósito contribuir y enriquecer las propuestas institucionales en el ámbito de corporalidad y movimiento, siendo esta una gran oportunidad para los equipos educativos de los jardines infantiles de Fundación Integra en la Región de La Araucanía”.

Por su parte, Viviana Catalán, directora del jardín infantil Sonrisitas de Lumaco explicó que “esta actividad, sin lugar a dudas ha sido muy valiosa y que claramente contribuirá a la labor educativa que realizamos con los niños y las niñas en nuestros jardines infantiles, la cual fomenta el movimiento, el deporte y por sobre todo las ganas de jugar de las y los párvulos”.

Esta capacitación la dictó un equipo técnico de Fundación Integra y del MINDEP, la cual fue una gran oportunidad para los equipos educativos de los jardines infantiles, que permite y establece el desarrollo de las habilidades motrices básicas por medio del juego y la adquisición de un estilo de vida activa y saludable que contribuyan al bienestar cognitivo, emocional, físico y social en la primera infancia.

Integra Araucanía vivió recientemente la duodécima versión del seminario Comparte Educación 2024, “Niñas y niños protagonistas, ciudadanos sujetos de derecho”.

De manera inédita, este histórico seminario, se llevó a cabo en cada una de las regiones de nuestro país de forma simultánea, fortaleciendo la identidad, pertinencia y expresión de cada uno de los territorios.

En nuestra región, fueron cuatro las experiencias pedagógicas de salas cuna y jardines infantiles que formaron parte de este encuentro: “Recorriendo Chile”, del jardín infantil La Ribera de Temuco; “Salvemos a los polinizadores nativos”, de la modalidad no convencional de Jardín Sobre Ruedas de la localidad El Manzano en Carahue; “We Tripantü en mi comunidad” del jardín infantil Caracolito de Cholchol y “Mi sala de la calma”, de la sala cuna Manitos Creando de Gorbea.

En relación a lo anterior, Sintya Del Valle Medina, educadora de párvulos de la sala cuna y jardín infantil La Ribera de Temuco, quien presentó la experiencia pedagógica “Recorriendo Chile”, la cual buscó acercar a las niñas y niños las tradiciones y costumbres de las distintas zonas de nuestro país, destacó que “hemos fortalecido diferentes habilidades en las que los niños se han sentido protagonistas de sus aprendizajes. Me motiva pensar que muchas personas puedan replicar esta experiencia de acuerdo a los contextos reales de sus jardines infantiles, donde se releve siempre la importancia del protagonismo de niñas y niños, considerándolos como ciudadanos y sujetos de derechos”.

Por su parte, la seremi de Educación, Marcela Castro Armijo señaló que “estamos felices de estar presentes en este seminario, el cual este año por primera vez se realiza en nuestra región, ya que necesitamos rescatar nuestra pertinencia territorial, que es donde nosotros generamos los aprendizajes de nuestros niños y niñas, en este caso, en los jardines infantiles y salas cuna que tiene Fundación Integra a lo largo y ancho de La Araucanía”. Además, la seremi de Educación relevó la importancia de compartir estas nuevas experiencias pedagógicas entre los equipos, puesto que “es fundamental para ir fortaleciendo el trabajo y sacar lo mejor de cada establecimiento, para poner aquello al servicio de los aprendizajes”.

Rodrigo Neira Sepúlveda, director regional de Fundación Integra Araucanía, destacó el acierto que fue realizar el seminario de forma regional. “Para las y los participantes de este seminario, tanto de salas cuna, jardines infantiles, modalidades no convencionales y oficina regional, el hecho de poder compartir en el propio territorio, con el valor que conlleva el contexto de cada situación, permite que las experiencias pedagógicas sean relevadas poniendo siempre a las niñas y niños en el centro de nuestro quehacer en cada decisión y en cada acción. A través de la emoción hemos podido ver cómo estas experiencias están situadas en las políticas de infancia”.

PONENCIAS Y TALLERES

A través de un streaming todas las direcciones regionales del país participaron de la ponencia: “Niñas y niños protagonistas, ciudadanos sujetos de derecho. A la luz de un desarrollo humano y sostenible”, impartida por Jazmín Miranda, educadora de párvulos, coordinadora de la Red de Pedagogía de Emergencia Iberoamericana en Chile y musicoterapeuta.

Luego de esta instancia, las y los participantes realizaron un trabajo de reflexión sobre lo presentado por la expositora, además de efectuar un taller sobre la “Carta de Navegación” de Fundación Integra y ser parte de la exposición de la destacada académica nacional, experta en educación y primera infancia, Enriqueta Jara Illanes.

Finalmente, es importante relevar que el seminario Comparte Educación permite visualizar, a través de experiencias educativas e iniciativas innovadoras, la participación y protagonismo de niñas y niños como ciudadanos activos de la sociedad a través del juego, bienestar y desarrollo en todas nuestras prácticas y decisiones.

El próximo 25 y 26 de septiembre, en La Araucanía y todas las regiones del país, Fundación Integra llevará a cabo la duodécima versión del Comparte Educación, seminario que se enmarca dentro del Sistema de Formación AprendeS, y cuyo objetivo es ofrecer un espacio de encuentro y reconocimiento entre las trabajadoras y trabajadores de la institución.

El tema de este Comparte Educación 2024 es: “Protagonismo de niñas y niños en sus aprendizajes, como ciudadanos y sujetos de derechos”. En este sentido, las cuatro experiencias educativas seleccionadas en Región de La Araucanía darán cuenta de oportunidades de juego y aprendizaje desarrolladas por los equipos pedagógicos, con el propósito de desarrollar habilidades personales y grupales en función de formar el carácter ciudadano de niños y niñas, en que sea muy evidente que todas las niñas y niños tienen la posibilidad de ser activos y protagonistas.

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

A continuación, se presentan las cuatro experiencias educativas que serán parte de este seminario en el Hotel Nicolás de Temuco:

“We Tripantu en mi comunidad”, del jardín infantil Caracolito de Cholchol:

Una de las cuatro experiencias educativas que serán parte de este seminario a efectuarse en Temuco se denomina: “We Tripantu en mi comunidad”, desarrollada por el jardín infantil y sala cuna Caracolito de la comuna de Cholchol.

Gracias a esta iniciativa, los niños y niñas del jardín infantil vivenciaron diferentes experiencias educativas basadas en el juego y descubrimiento, a partir de la propuesta de diferentes temáticas de la cosmovisión mapuche, las cuales fueron implementadas diariamente. Acá destacan los juegos de caballo (Kawellü), exploración de plantas medicinales, cultivos en el invernadero, bailes y canciones, presentación de instrumentos musicales, epew (relatos), animales del campo, arte (telares, greda), semillas y alimentos, concluyendo la experiencia el día 19 de junio con una actividad comunitaria, en la cual se vivenció la celebración del We Tripantu, con un enfoque basado en el protagonismo de los niños y las niñas, quienes para enfatizar en el cuidado de la Ñuque Mapu, como parte del sello educativo del jardín infantil, realizaron la plantación de un canelo, árbol sagrado para esta el pueblo mapuche y además interactuaron con un consejero de una comunidad mapuche quien participó activamente en las actividades de celebración, guiando además el Yeyipun, ceremonia de agradecimiento.

Irma Ramírez Sotomayor, Directora (s) jardín infantil y sala cuna Caracolito de Cholchol destacó que “el Comparte Educación es una oportunidad para conectarnos y compartir nuestro valioso quehacer con el cual impactamos y transformamos la vida y el futuro de nuestros niños y niñas, estamos inmensamente motivados de poder dar a conocer esta maravillosa experiencia educativa que ha trascendido en la comunidad y nos ha permitido posicionarnos como un referente de la educación que valora el contexto cultural de las niñas y los niños”.

“Mi Sala de la Calma”, de la sala cuna Manitos Creando de Gorbea:

Mi Sala de la Calma es un proyecto que nace de una problemática Cena dentro de la sala cuna Manitos Creando, donde se reflexiona con todo el equipo educativo, y surge la necesidad de crear un espacio fuera de la sala de actividades, donde se promueva el protagonismo infantil desde el enfoque de Educación Emocional.

Este espacio está dividido por rincones de aprendizaje: Rincón de la autoestima, que busca potenciar el reconocimiento y aceptación de uno mismo; Rincón de la calma un espacio de relajación que busca conectar con nuestras propias emociones a través de la respiración, la exploración y manipulación de diversos materiales sensoriales; Rincón de la vida práctica, donde los niños y niñas realizan juegos de roles relacionado a su vida cotidiana, ya que, de esta manera se sembrarán las bases para futuros ciudadanos responsables y respetuosos.

Fernanda Aguilar Delgado, Educadora de Párvulos de la sala cuna Manitos Creando de Gorbea explicó que “el Proyecto Mi Sala de la Calma ha sido un gran desafío para nuestra sala cuna, ya que cada una de nosotras ha aportado con sus habilidades y talentos propios para lograr implementar este espacio, pero al tener los resultados finales y observar como los niños y niñas exploran y se expresan a través de sus sentidos nos llena de emoción y nos motiva a seguir generando estos ambientes bientratantes para ellos, ellas, sus familias y todo el equipo educativo”.

“Recorriendo Chile”, del jardín infantil y sala cuna La Ribera de Temuco:

Esta experiencia educativa nace para potenciar el protagonismo de los niños y niñas como ciudadanos y sujetos de derecho, en un espacio educativo preparado con el objetivo de que en conjunto con sus familias tengan la posibilidad de participar de experiencias lúdicas, significativas y de calidad.

Para lograr lo anterior, este establecimiento es organizado de manera estratégica, resguardando que todos los espacios cuenten con diversos recursos (pedagógicos, reales, naturales y confeccionados con el equipo y las familias) que inviten a los niños, niñas y familias a jugar, conocer y explorar nuestro país, todo organizado por zonas naturales (norte, centro, sur e insular).

Esta instancia permitió conocer las características propias de cada una de estas zonas, como los juegos típicos, flora y fauna endémica y diversas curiosidades. La organización y las experiencias fueron planificadas considerando los intereses de los niños y niñas, pero también considerando las habilidades de las familias, las cuales apoyaron con la fabricación de material y la preparación de algunos espacios, favoreciendo el protagonismo los niños y niñas y el aprendizaje significativo de todos los asistentes.

Sintya Del Valle Medina, Directora (s) sala cuna y jardín infantil La Ribera de Temuco, destacó que “me emociona y enorgullece poder compartir nuestra experiencia de aprendizaje denominada “Recorriendo Chile” en una instancia tan importante como el Comparte Educación 2024. Este reconocimiento nos desafía como equipo a seguir esforzándonos para entregar educación inclusiva y calidad para todos nuestros niños y niñas, además nos permite motivar a otros equipos a realizar experiencias similares, las cuales se pueden adaptar a diversos contextos educativos”

“Salvemos a los Polinizadores Nativos”, del Jardín Sobre Ruedas-Móvil 1, la localidad rural de El Manzano, comuna de Carahue:

En esta experiencia educativa destaca la participación activa y protagonismo de niñas, niños, familias, la comunidad educativa de la Escuela Poetisa Gabriela Mistral y el equipo de trabajo del Jardín Sobre Ruedas-Móvil 1.

Gracias al trabajo colaborativo y en alianza de todos los actores involucrados, con esta experiencia educativa, se busca concientizar y sensibilizar en torno al cuidado del medio ambiente con respecto a la pérdida de la biodiversidad propia del lugar, propiciando la creación de áreas verdes con especies nativas y endémicas que favorecen la presencia de polinizadores en peligro de extinción como es el caso del Bombus Dahlbomii y otros.

Esta iniciativa integral, favorece diversos aprendizajes en niñas y niños; además del desarrollo personal y social, del lenguaje y comprensión del entorno natural, contribuyendo al desarrollo del pensamiento científico de niñas y niños, a través del uso de implementos de ciencia y tecnología que les permiten observar, indagar, levantar hipótesis, discutir, plantear problemáticas y posibles soluciones.

Ana María Rodríguez Rojas, Educadora de Párvulos del Jardín Sobre Ruedas-Móvil 1, explicó que “esta es una experiencia educativa integral, que favorece el protagonismo activo de niñas y niños, por lo anterior,  el participar del Comparte Educación nos permite divulgar y difundir que es posible realizar experiencias educativas al aire libre y en contacto directo con la naturaleza, lo que favorece en niñas y niños el trabajo colaborativo, la sana convivencia, el desarrollo emocional y la valoración y reconocimientos de sus entornos”.