Educación transformadora para niñas y niños: Así se capacitaron trabajadoras y trabajadores de Fundación Integra Biobío
En dos jornadas simultáneas en las provincias de Biobío, Concepción y Arauco, directoras, asesoras regionales y supervisoras de modalidades no convencionales participaron de la actualización del referente Curricular, el cual fue construido participativamente durante el 2024.
Se trata de un documento que se constituye como un eje articulador entre las Bases Curriculares de la Educación Parvularia y el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de cada comunidad educativa, orientando a través de sus fundamentos y propuesta pedagógica el actuar educativo de cada establecimiento.
La instancia tuvo el propósito de socializar la actualización y de invitar a trabajadoras y trabajadores a reconectarse con el sentido más profundo de la educación transformadora para el desarrollo humano y sostenible, que se hace realidad a través de prácticas pedagógicas que favorecen la diversificación del aprendizaje y la ciudadanía de niñas y niños.
Más de 120 trabajadoras y trabajadores de Fundación Integra, entre los que se encontraban directoras, asesoras, jefaturas, coordinadoras y supervisoras técnicas participaron de dos jornadas formativas que se llevaron a cabo de forma simultánea en las tres provincias. En la ocasión, tuvieron la oportunidad de reflexionar desde el rol de cada una como líderes pedagógicas, en torno a la vinculación con las familias, movilizando actitudes de aceptación, empatía y flexibilidad.
Además de promover prácticas pedagógicas diversificadas, que favorezcan el juego, el protagonismo y la participación de niñas y niños en sus aprendizajes, en ambientes confortables, reafirmando el rol transformador de la educación parvularia en la construcción de una sociedad más sostenible.
De esta forma, los equipos educativos y soporte continúan su compromiso como agentes de cambio social, profundizando y reflexionando en torno a los desafíos de la educación parvularia en la actualidad, centrada en el bienestar común y el desarrollo holístico de la niñez.
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