Equipos educativos de O´Higgins participan del curso Neurodiversidad y Neurodivergencia 2025
En el marco del Sistema de Formación Continua “Aprendes” de Fundación Integra, se realizó la cuarta versión del curso “Neurodiversidad y Neurodivergencia 2025”, enfocado en Educadoras de jornada habitual, educadores de Tardes de Juego en mi Jardín y asistentes de párvulo.
Esta instancia se enmarca en las estrategias impulsadas por la Dirección de Educación, a través del Plan de Fortalecimiento a Equipos Pedagógicos, Inclusión Educativa 2025, cuyo objetivo principal es ofrecer mejores respuestas a la diversidad presente en salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales.
En la Región de O´Higgins participó un alto porcentaje de establecimientos, dividiéndose el curso en presencial y online.
Para la coordinadora de Inclusión de Fundación Integra O´Higgins, Ninoska Lara, “estos conocimientos impactan directamente en el trabajo de los equipos educativos. Al tener mayores conocimientos y estrategias de apoyo a la regulación emocional y sensorial -así como también sobre la selectividad alimentaria y el procesamiento sensorial- los equipos pueden interpretar con mayor claridad las necesidades de las niñas y niños, dependiendo de sus características particulares y posibles diagnósticos del neurodesarrollo, permitiendo realizar ajustar el ambiente, anticipar situaciones desafiantes en su contexto y potenciar la participación, principalmente mediante estrategias de comunicación”.
En la misma línea, añadió que “estas herramientas fortalecen el trabajo colaborativo con las familias y ayudan a implementar estrategias dentro del aula. En conjunto, todo esto promueve prácticas más inclusivas y respetuosas, que favorecen la participación, el bienestar y el aprendizaje de todas las niñas y niños”.
El curso fue dictado por Fundación Peuma, y centró sus módulos en la comprensión actualizada de la neurodiversidad y neurodivergencia, profundizando en las características, fortalezas y desafíos asociados al Espectro Autista, así como en los distintos perfiles sensoriales presentes en niñas y niños.
