Equipos educativos inician el Programa Nacional de Formación Bienal 2025-2026 con un llamado a la transformación educativa
Con gran entusiasmo, directoras, educadoras, asistentes de párvulos, asistentes administrativas, auxiliares de servicio, equipos de MNC, profesionales territoriales y asesores técnicos regionales dieron inicio al Hito 1 de este Programa, el cual comenzó con un seminario online transmitido por YouTube.
La jornada comenzó con las palabras de bienvenida de nuestro Director Ejecutivo, Carlos González Rivas, y contó con la exposición de la Dra. Mónica Manhey, académica de la Universidad de Chile, quien fundamentó la importancia de la educación transformadora. Posteriormente, la presidenta de Fundación Integra, Dra. M. Victoria Peralta, junto a la directora del jardín Arcoíris de la RM Suroriente, Daniela Oliva, enviaron mensajes inspiradores, desafiando a las comunidades educativas a asumir un compromiso personal y profesional con la educación de calidad para la primera infancia. “Nosotros tenemos que hacer algo para que funcione la educación transformadora; empezar la transformación en nosotros mismos”, señaló presidenta. A esto, la directora Daniela Oliva agregó: “Debemos tener la convicción de que es posible”, destacando que el cambio comienza con pequeñas acciones con sentido para todas y todos.
Tras el seminario, los equipos de jardines infantiles, salas cuna y modalidades no convencionales retomaron el trabajo en sus Comunidades Educativas en Acción (CenA), reorganizando su labor. Mediante la Metodología CenA, que promueve la reflexión y la acción colaborativa en torno a prácticas pedagógicas inclusivas y sostenibles, crearon o redefinieron sus problemáticas y líneas de acción, en coherencia con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de cada jardín infantil.
Para Brigitte Ulloa Cárdenas, auxiliar de servicio del jardín Roja Flor de Río Bueno, de la región de Los Ríos, este espacio fue una oportunidad de aprendizaje y reflexión: “Yo, como auxiliar de servicio en Tardes de juegos en mi jardín, me siento igual de comprometida con la enseñanza que se les da a los niños. Entonces, básicamente, es autocuestionarme o autocriticarme primero para ver cómo puedo mejorar lo que hago en beneficio de cada niño que va al jardín”, compartió. “Para uno es beneficioso estar en estas instancias, compartir y aprender de lo que generan las tías en general. Me alegró el día, estuve contenta, participé y también di mi opinión. Eso es gratificante y generar aprendizaje nuevo es necesario”.
Con esta motivación, los equipos comienzan un nuevo ciclo de aprendizajes, reafirmando su rol de agentes de cambio social y garantes de derechos de niñas y niños, fortaleciendo su bienestar integral dentro de una convivencia bientratante. Este compromiso es fundamental para la construcción de una educación transformadora para el desarrollo humano y sostenible, en sintonía con nuestros valores institucionales y con los principios orientadores de la Carta de Navegación de Fundación Integra, que guía el quehacer de cada comunidad educativa en su desafío de ofrecer una educación pública, gratuita y de calidad.