“Estamos desafiando nuestras prácticas pedagógicas”
Motivadas y comprometidas, las educadoras que conforman la comunidad de aprendizaje “Mafalda”, participaron en la primera jornada de clases presenciales 2017 del curso “Estrategias mediadoras desde un enfoque de Investigación-Acción como propuesta formativa”, dictado por el profesional del equipo de Desarrollo Cognitivo de la Universidad Diego Portales (UDP), Víctor Romero Rojas, durante tres días en Punta Arenas.
“Es un proceso que comenzó en junio de 2016, cuando un grupo de educadoras viajamos a Puerto Montt para llenarnos de nuevos insumos y conocimientos técnicos, y así poder realizar un plan de acción que estamos desarrollando ahora con la visita del profesor”, explicó la educadora de párvulos del jardín infantil Keola Kipa, Paloma Saldivia.
Ella, junto a las educadoras Ivette Muñoz, Carmen Zamora, Carina Sanzana y Claudia Hernández, participan en esta instancia de formación que busca fortalecer las estrategias de mediación, de manera reflexiva y colaborativa. “Aborda la propuesta mediadora desde una mirada de poder indagar un poquito más en la investigación acción, donde las educadoras se implican y sumergen en sus propias prácticas educativas, con el fin de generar un proceso de cambio; en esta oportunidad, a nivel mucho más local”, planteó Víctor Romero.
En representación de sus compañeras, Paloma expresó que “ha sido una experiencia muy gratificante, por llenarnos de nuevas experiencias, vivencias y todo lo que conlleva el trabajo colaborativo”, añadiendo que “estamos desafiando nuestras prácticas pedagógicas, y también tenemos el desafío de convocar a nuestros equipos de aula para favorecer la calidad de la educación que entregamos a los niños y las niñas”.
El profesional de la UDP, reconoció las fortalezas de este grupo de educadoras, destacando el nivel de disposición que tienen para analizar sus prácticas, mejorarlas e indagar “no sólo en conocimiento, sino que también en cómo establecer ciertas políticas o constructos que van mejorando el jardín infantil y una mirada amplia”, afirmó.
Finalmente, valoró “el respeto que se genera en el trabajo reflexivo y la validación, desde esta mirada co-constructiva, donde lo que tú aportas también permite la generación de un plan de trabajo, una estrategia puntual o un objetivo específico que va a permitir un trabajo más colaborativo”.