Por décimo año consecutivo Integra organiza el Comparte Educación
Este 4, 5 y 6 de octubre, el seminario reúne a educadoras, técnicos/as parvularios de todo Chile. Desde la Región de Coquimbo se presentó la experiencia pedagógica “Botiquín emocionario natural”, desarrollada en la sala cuna Los Serenitos de La Serena.
Este año, el encuentro dará a conocer 17 experiencias pedagógicas de salas cuna y jardines infantiles de todo Chile, que versarán en torno a los “Desafíos del retorno, vinculándonos con la presencialidad”, que además se transmitirán vía streaming por el canal de youtube de Fundación Integra.
“Paradigmas de la educación” se denominó la charla realizada por el ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, que inauguró la 10° versión del seminario Comparte Educación de Fundación Integra. En la ponencia rescató el valor de la inteligencia colectiva y la colaboración, recordando que la base del aprendizaje es el desarrollo socioemocional y el bienestar. “La inteligencia colectiva y la colaboración son una de las principales habilidades del siglo XXI, y que está muy ausente de nuestro sistema educativo, que está fundamentado en la competencia y la comparación”, señaló el ministro.
“El desarrollo socioemocional y el bienestar están en la base de la pedagogía, pero como país lo olvidamos. La visión de la tecnocracia estuvo por encima de la pedagogía. Lo primero que tenemos que hacer es generar bienestar, querer a nuestros niños y niñas, no solo en la educación parvularia, sino que en todos los niveles”, agregó Ávila.
La jornada inaugural del Comparte Educación 2022, también contó con la participación de la presidenta de Integra, Irina Karamanos, la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos y directora ejecutiva de Integra, Nataly Rojas.
Como representante de la región de Coquimbo, Katherine Vergara, técnico en educación de párvulos, abrirá el primer día del Comparte Educación, con la exposición “Botiquín emocionario natural”, que relata el desafío de la sala cuna Los Serenitos de La Serena por crear ambientes educativos que potencien el reconocimiento y validación de las emociones de niños y niñas, favoreciendo el retorno a las aulas.
“Se trata de una estrategia de contención emocional para los niños y niñas el nivel sala cuna, desde los tres meses hasta los 2 años 11 meses, que durante el retorno a la presencialidad presentaron dificultad para enfrentar sus emociones. El botiquín viene a apoyar mediante la sensorialidad, olores, texturas la tranquilidad”, comentó Katherine Vergara.
“Se trabajó con las familias y adultos cuidadores para que aprendieran a validar todas las emociones que niños y niñas manifestarán durante el día. Utilizamos el botiquín después de que los niños y niñas tienen actividades con su cuerpo, que denominamos “Movimiento en libertad”, para llevarlos a la calma y propiciar que tengas un almuerzo tranquilo. Las emociones se abordan durante toda la jornada, desde que ellos inician sus actividades, para abordar la pena, el llanto”, complementó la Técnico en Educación de Párvulos.
Destacó que esta experiencia ha sido un trabajo en conjunto con las familias, “visualizamos las estrategias que se podían utilizar y se creó un botiquín personalizado, le preguntamos a los cuidadores qué objetos, colores, olores o texturas calman al niño o niña, para luego complementar esta información con el conocimiento y desarrollo de las infancias”, agregó
REVISA VIDEO DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN EL LINK
