Potenciando el aprendizaje y el pensamiento lógico de niños y niñas
Durante 3 días, 100 educadoras de párvulos de la Región Metropolitana participaron de la primera jornada presencial del curso “Estrategias didácticas matemáticas para potenciar el aprendizaje y el pensamiento lógico de los niños y niñas” 1° Etapa. Este curso se enmarca dentro del Sistema de Formación AprendeS, y del proyecto “Potenciando el pensamiento matemático en niños y niñas”.
Una de las participantes del curso es Ximena Retamal, educadora de la modalidad “Mi jardín mi hogar” de la región Metropolitana Nor Poniente, quien destacó la posibilidad que entregan estas clases de profundizar y adquirir nuevos conocimientos, interactuar y compartir experiencias con otras educadoras y facilitar la respuesta frente a dudas en la temática.
Sobre los aprendizajes adquiridos en este curso, la educadora destaca: “Uno de los principales desafíos que nos plantea es remirar y reflexionar en torno a cómo estamos enseñando matemática, y cuántas oportunidades ofrecemos durante el día a niños y niñas para desarrollar el pensamiento matemático. Por otra parte nos invita y desafía a mirar la matemática de manera positiva y contextualizada, que tenga sentido y que sea una herramienta más para la resolución de problemas en la vida cotidiana”.
Además de esta y otra jornada presencial (de 3 días), que se desarrollará en noviembre, este curso contempla 48 horas de trabajo en plataforma web. Su objetivo es que las profesionales logren analizar, elaborar, implementar y evaluar propuestas didácticas en base a los énfasis descritos en el Núcleo Pensamiento Matemático de las Bases Curriculares de Educación Parvularia 2018 y las perspectivas teóricas, clásicas y actuales, relativas a la enseñanza y el aprendizaje de la matemática en las primeras edades. Asimismo, se abordará la temática de desarrollo humano vinculado al aprendizaje de la matemática para potenciar el desarrollo del pensamiento lógico y el aprendizaje de los conocimientos matemáticos, proporcionando herramientas a los niños y niñas para interpretar y participar óptimamente en el mundo social y natural.
Enfoque de matemática de Fundación Integra
Integra desde su compromiso con entregar una Educación Parvularia de calidad se ha trazado el desafío de avanzar en pos de lograr más y mejores aprendizajes en el núcleo del Pensamiento Matemático, de manera oportuna, pertinente, sistemática y significativa para los párvulos. En este marco y a la base del Referente Curricular Institucional, la Dirección Nacional de Educación elabora el enfoque de matemática “Potenciando el pensamiento matemático en niños y niñas” de la mano con el asesor especialista en matemática José Miguel Meza Ortiz.
En el modelo de este enfoque niños y niñas son protagonistas activos en la construcción de sus aprendizajes, donde el juego y la resolución de problemas se articulan para promover en los párvulos una capacidad de actuar y participar en el mundo natural y social, considerando los conocimientos, habilidades y actitudes matemáticas que construyen innatamente, como aquellos que son intencionados en la cultura. En este sentido, los aprendizajes matemáticos son un aporte en el desarrollo integral que comprometemos para todos los niños y niñas de nuestro país.
“Considero muy relevante esta iniciativa, ya que promueve la capacitación de líderes técnicos para profundizar contenidos y también por su aporte al desarrollo cognitivo de niños, ofreciéndoles posibilidades equitativas a todos de aprender, disminuyendo brechas en contextos más vulnerables y promoviendo el desarrollo temprano y de manera lúdica el pensamiento matemático”, reflexiona Ximena Retamal.
