Comunidades educativas presentan innovadores proyectos

El proyecto denominado “Caminando juntos conformamos Comunidad Educativa” busca avanzar en la disposición de comunidades con alta participación familiar, ya que son fundamentales en el proceso de crecimiento de niños y niñas. En esta oportunidad, participaron 33 jardines infantiles de la región de Valparaíso, quienes realizaron un proceso de reflexión y diagnóstico donde finalmente 23 se adjudicaron sus proyectos.

A través de diálogos reflexivos se invitó a los jardines infantiles a comprender, desde las propias experiencias, el impacto positivo que genera la participación, entendiéndola como un derecho y una oportunidad. De esta manera, se avanzó en la identificación de las necesidades particulares de cada establecimiento de educación parvularia para luego llegar a la presentación del proyecto.

Paola Álvarez, Directora regional de  Valparaíso, destacó que “felicitamos a todas las comunidades educativas que participaron de este proceso que apunta a la innovación en los jardines infantiles de nuestra región, pero por sobre todo a la inclusión de las familias como agentes de cambio en cada establecimiento. La autoridad agregó que” la única forma de lograr un proyecto educativo con altos estándares de calidad es cuando los padres se involucran directamente con el desarrollo educativo y emocional de los niños y niñas, es por esto que valoramos la participación de ellos y reiteramos las felicitaciones a los 23 jardines que se adjudicaron los fondos concursables”.

La inversión de los proyectos de innovación seleccionados asciende a  $15.657.000. Los jardines infantiles y salas cunas que fueron favorecidos buscaron mejoras en comunicación interna, espacios físicos, integración de la familia, entre otros.

Uno de los centros educativos de Integra que vivió la experiencia en 2015 fue el jardín “Antü”, ubicado en Villa Dulce de Viña del Mar. Ellos, realizaron el proyecto ¡Antü a las tablas! que consistió en la creación de una obra de teatro y talleres participativos. De este modo, se planificaron reuniones mensuales para llevar a cabo actividades lúdicas de entretención y aprendizaje.

Paulina Núñez, Educadora de Párvulos a cargo del proyecto, señaló que “incorporamos a las familias para poder hacer expresiones artísticas hacia sus hijos ya sean dramatizaciones, bailes, o cuentos y  esto ha resultado súper significativo tanto para los niños como para las mamás que participan”. La educadora agregó que “para los niños porque ven a sus padres actuar y para las mamas porque es un momento de esparcimiento donde extraen sus talentos para poder participar”.

La obra de teatro presentada, fue extraída de un cuento escrito por el Departamento de Educación de Integra Valparaíso que promueve  el cuidado de la higiene personal para enfrentar de mejor forma las enfermedades estacionales.

 

Avanzando en inclusión

Continuar avanzando hacia la concreción de una educación inclusiva con igualdad de oportunidades de aprendizajes para todos los niños y niñas, es el gran objetivo del programa que por 5° año consecutivo desarrollan Integra y Senadis en la región de Valparaíso.

Esta iniciativa se enmarca en un convenio que busca contribuir a la inclusión educativa de niñas y niños con Necesidades Educativas Especiales asociadas a discapacidad o rezago del desarrollo durante la primera infancia, una tarea fundamental si consideramos que en Chile la prevalencia nacional en la población de niños, niñas y adolescentes en situación de discapacidad, corresponde al 5,8 por ciento de la población entre 2 y 17 años.

En la región de Valparaíso 7 son los jardines infantiles que se suman a este convenio de cooperación durante el año 2016 lo que significará que cada uno de estos, cuente con el apoyo profesional para el trabajo en aula, favoreciendo la prevención, detección e intervención temprana de necesidades educativas especiales, propiciando la participación en igualdad de oportunidades y fomentando la creación de lazos y relaciones entre pares.

Paola Álvarez, Directora regional de Integra,  destacó que: “Estamos muy contentos de continuar avanzando hacia la inclusión educativa desde la primera infancia con este convenio que complementa un trabajo de formación que hemos venido realizando como Integra en este línea”.

La autoridad agregó que “se trata de un trabajo conjunto entre Integra y Senadis que nos permite contar con el apoyo de profesionales de las áreas de la kinesiología y educación diferencial para trabajar de manera focalizada con niños y niñas de estos 7 nuevos jardines infantiles que se suman hoy al convenio, pero también con toda la comunidad educativa, instalando herramientas y competencias para seguir avanzando en esta materia”.FOTO 5 SENADIS INTEGRA

Entre otras cosas, el proyecto se enfoca en realizar evaluaciones kinésicas y psicopedagógicas, además efectúa evaluaciones psicosociales e intervenciones en el contexto educativo y familiar beneficiando directamente a 31 niños y niñas de la región y a más de 500 personas que componen las comunidades educativas de cada establecimiento de educación parvularia.

Este año los jardines infantiles beneficiados son: “Estrellita Luminosa” de la Calera, “Bosquemar” de El Tabo, “Pampanitos Alto del Puerto” de Calle Larga, “Arcoiris” de San Antonio, “Guacolda” de Valparaíso, “Kan Uiqu” de San Esteban y “Los Molinos” de la comuna de Villa Alemana.

 

 

“Carrusel de fiesta”

El jardín infantil y sala cuna “Carrusel” de Los Andes realizó una Fiesta Costumbrista con lo mejor de la gastronomía típica chilena, así como también los niños y niñas recorrieron las calles aledañas a su jardín con pancartas concientizando de la importancia de cuidar nuestro medio ambiente, el respeto a los más pequeños y la vida saludable.

En tanto, las educadoras participaron con gran entusiasmo de todos los eventos con motivo del mes de septiembre, mes de la chilenidad.

 

El “18” en Panquehue

La sala cuna “Pirquita” de Panquehue no quiso quedar ausente del festejo de Fiestas Patrias y los niños y niñas entre 0 a 2 años fueron parte del espectáculo que tuvo baile, juegos y música típica. Las familias y educadoras fueron los principales promotores de las actividades contempladas para celebrar el mes patrio.