Integra Sostenible

Memoria Institucional 2014-2018

‘Que lo esencial de la educación sea visible a nuestros ojos’, ha sido una declaración que nos acompañó durante estos cuatro años; declaración que recoge el gran desafío expresado por la Presidenta Michelle Bachelet Jeria en su invitación a ser parte de este gran proyecto país: reconocer a niñas y niños ciudadanos y otorgarles el derecho a una educación parvularia de calidad”,  con estas palabras nuestra directora ejecutiva Oriele Rossel, nos invita a leer la Memoria Institucional de Integra, que releva los avances alcanzados entre los años 2014 a 2018. El documento plasma, además, los desafíos de Integra para los próximos años, entre los que se destaca “Seguir aumentando la capacidad de atención de Integra, con el fin de que más niñas y niños puedan acceder a una educación parvularia de calidad, avanzando a una cobertura universal en un enfoque de derechos” (p. 158, Integra Sostenible 2014-2018).

Descarga aquí la Memoria Institucional 

Aumento de cobertura: Transformando los espacios educativos

A través de 17 testimonios te invitamos a conocer cómo el aumento de cobertura en educación parvularia le cambió la vida a las niñas, los niños, las familias y los equipos educativos de todo el país.

Descarga el libro Aumento de cobertura. Transformando los espacios educativos

Me llena de alegría, satisfacción y más convicción presentar este libro que recoge el período histórico en el que nuestra Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, nos convocó a ser protagonistas de una política pública tan relevante para el país, como lo fue la iniciativa de aumento de cobertura en educación parvularia.

Esta política pública ha permitido que Integra participe activamente en la reforma educacional, priorizando la calidad educativa, la inclusión y avanzar en acceso universal como un derecho social.

La adhesión, firmeza y convicción de avanzar en calidad se expresa en nuestra Política de Calidad Educativa, documento estratégico institucional que declara y compromete, lo que de manera dialogada y consensuada, hemos definido como tal, siendo los niños y niñas protagonistas en expresar sus sueños, aspiraciones y anhelos de la institución educativa que queremos ser y hacia dónde conducir nuestros esfuerzos.

Avanzar en mejores ambientes y espacios físicos educativos ha sido una prioridad estratégica; cada jardín infantil y sala cuna fue construida para que niñas y niños desplieguen sus talentos y vivan experiencias significativas de aprendizaje siendo protagonistas y, preguntándonos frente a cada decisión, ¿cuáles son los atributos que les permitirán alcanzar un mayor nivel de bienestar, aprendizaje, felicidad y desarrollo pleno?

Los nuevos espacios educativos creados a partir del aumento de cobertura 2014 – 2018 reafirman que “lo esencial de la educación sea visible a nuestros ojos”. Espacios creados con altos estándares de calidad que hoy en día, niñas, niños y familias pueden vivenciar a través de entornos diversificados, enriquecidos e intencionados para los aprendizajes, con una infraestructura que posee una materialidad de primera calidad y apropiada a sus diversas necesidades para su mayor seguridad y confort.

Además de diseños arquitectónicos hermosos y pertinentes a su entorno, esta oportunidad de aumento de cobertura está impregnada de nuestro sello institucional, ser una institución educativa sostenible en el tiempo que entrega educación gratuita y de calidad y que permite sentar las bases de los cambios que el país requiere, convirtiéndose en una poderosa herramienta de transformación y gestión social.

Cómo no compartir con nuestros equipos profesionales y trabajadores/as que nos han acompañado activamente en esta gran tarea, con nuestra red de colaboradores externos y autoridades, y con la ciudadanía en general, este proceso que ha sido una invitación a soñar y donde sí podemos afirmar que es posible una educación pública, gratuita, de calidad e inclusiva.

Invito a leer estas páginas que dejan un testimonio sentido de la transformación institucional, visibilizando el avance en las condiciones de vida alcanzadas por los protagonistas de este proceso.

Hemos seleccionado 17 historias que han sido elegidas para representar a cada región donde crecimos, recogiendo en la voz de familias, equipos educativos de salas cuna y jardines infantiles, equipos regionales, autoridades, redes locales y actores de la comunidad, lo que ha sido este proceso vivido. Son relatos y testimonios diversos que van desde el diseño y pertinencia de los nuevos espacios. Reconocemos desafíos, aprendizajes y aciertos, respuestas de la comunidad y distintos aportes que hacen de esta gran inversión, la mejor inversión que un país puede hacer por sus hijos, niñas y niños.

Mis más profundos agradecimientos a todos los equipos de salas cuna y jardines infantiles, equipos profesionales regionales y nacionales, por asumir este desafío con profesionalismo, convicción y compromiso en cada una de las etapas vividas. Gracias, por su adhesión a la misión y visión institucional que con decisión y empuje nos deja enormes aprendizajes y desafíos.

Finalmente, mis palabras de agradecimientos a la red de colaboradores externos y actores de la comunidad, que también quisieron dejar un testimonio escrito de lo que ha sido este proceso. En nuestro recorrido por regiones, siempre nos dieron una sonrisa, un gesto de admiración, preocupación y ternura por llevar adelante esta iniciativa de la Presidenta Michelle Bachelet que contribuirá a una política de Estado que avanza en mayor igualdad de oportunidades, bienestar y felicidad para las niñas y niñas a lo largo y ancho de nuestro querido Chile.

Oriele Rossel Carrillo

Directora Ejecutiva Integra

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La Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, nos ha convocado a ser parte de una transformación histórica: ser protagonistas de una sociedad en la que todas las personas puedan desplegar sus talentos y capacidades independiente de su lugar de nacimiento o situación socioeconómica. En Integra nos sumamos a esta reforma que se vive en los más de 1.100 jardines infantiles, salas cuna y modalidades no convencionales, entregando una educación de calidad, que respeta y promueve los derechos humanos, reconoce a los niños y niñas como ciudadanos y sujetos de derechos capaces de transformar el mundo, y ser protagonistas de sus aprendizajes, a través del juego.

 

En Arica y Parinacota el aymara es el mejor de los juegos

Gracias a un proyecto financiado por la Corporación Nacional Indígena en esta región, siete Educadoras de Lengua y Cultura Aymara (ELCI) desarrollaron un proceso de enseñanza de esta lengua en los jisc Santa Rosa, Milagro de Amor, Poconchile, Sombrerito, San Miguel de Azapa, Nueva Esperanza y Pachamama.

De lunes a viernes y por un lapso de cuatro horas, niños, niñas y también funcionarias y apoderados de esos establecimientos educativos tuvieron la oportunidad de adquirir conocimientos sobre la lengua aymara, junto con fortalecer su identidad étnica en una región donde el 40,2 por ciento de las familias se identifican con un pueblo originario o indígena.

De esta forma, se realizó un valioso trabajo de revitalización de esta lengua con los niveles medios, donde se promovió la enseñanza mediante el juego, como una herramienta pedagógica y de aprendizaje cultural.

“La sonrisa de un niño nos cambia el día y la vida”

Ya comenzó una nueva versión del Comité Ejecutivo Ampliado, instancia donde directores y directoras nacionales y regionales se reúnen  para reconocer los principales logros y resultados de la gestión institucional durante el período 2014-2018, valorando el trabajo y protagonismo de la diversidad de personas y equipos de Integra, y comprometiendo nuestro liderazgo para la sostenibilidad de los desafíos y proyecciones para una educación parvularia de calidad.

El día jueves las directoras presentaron sus logros y proyectos regionales a través de entretenidos y emotivos videos.

Paola Álvarez, Directora Regional de Valparaíso comentó que en veinte años aprendió ” a mirar con ojos de niños y que la sonrisa de un niño nos cambia el día y la vida. Por eso creo que nuestro sello es la gestión del trabajo dispuesta en experiencia y convicción. Porque no sólo son años en Integra, también hay alma y pasión al servicio de todo lo que me tocó hacer” señaló en su presentación.

Quién también estuvo presente fue la Directora Sociocultural de la Presidencia y Presidenta de Integra, Paula Forttes, “La gente que participa en educación tiene la convicción de la necesidad de la Reforma y por lo tanto cuando la Reforma empieza a desarrollarse, son los primeros que se suman a colaborar. Cuando las cosas hacen sentido es mucho más fácil colaborar” aseguró.

En tanto este viernes hubo un diálogo abierto y exposiciones de la Unidad Desarrollo Estratégico, Dirección de Planificación y Gestión y  Dirección de Comunicaciones.

Te invitamos a revisar las imágenes y las voces del Comité:

 

Presidenta Bachelet promulga ley que crea la Defensoría de la Niñez

Este lunes la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, promulgó la Ley 21.067 que crea la Defensoría de la Niñez, la cual establece por primera vez en Chile una entidad autónoma que protegerá y promoverá los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes.

Durante la ceremonia, realizada en el patio de Las Camelias del Palacio de La Moneda, la Mandataria citó en su discurso a la poetisa española Gloria Fuertes. “’Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño’. Ese es el mismo cariño que hemos trabajado en esta nueva institucionalidad y es el mismo cariño hacia todos nuestros niños que debe estar presentes en todas las políticas que impulsemos de ahora y en el futuro”, resaltó.

Asimismo, explicó que “la institución que hoy se crea, y que entrará en funciones dentro de un plazo legal de 5 meses, da respuesta a una necesidad muy sentida, ella forma parte de un sistema de protección de la niñez, del que también forma parte la nueva Subsecretaria que el Congreso ha aprobado recientemente y cuya ley esperamos promulgar a penas cumpla con los trámites de constitucionalidad”.

El Defensor será electo por el Senado por un quórum de 2/3 a partir de una propuesta que realizará la Comisión de Derechos Humanos, Nacionalidad y Ciudadanía de la misma Corporación. Permanecerá en su cargo por 5 años, sin posibilidad de reelección. Podrá ser removido por la Corte Suprema a requerimiento del Presidente de la República o de un tercio de los miembros en ejercicio de la Cámara de Diputados.1

La secretaria ejecutiva del Consejo Nacional de la Infancia, María Estela Ortiz, señaló que “ésta es una excelente noticia para los niños, las niñas y los adolescentes, por primera vez ellos van a tener un Defensor de la Niñez en Chile, un organismo absolutamente autónomo, que va a poder no solo promover sus derechos sino que también defender sus derechos”.

En esa línea, Ortiz recalcó que “quiero aclarar que el Defensor puede querellarse frente a aquellas vulneraciones de derecho como la violación, el acoso sexual, el estupro, la explotación sexual, la violencia extrema o grave, los niños abandonados, etc… por ley el Defensor tiene la posibilidad de querellarse”.

La directora ejecutiva de Integra, Oriele Rossel, quien fue partícipe de la ceremonia, apuntó que “en el gobierno de la Presidenta es un logro más en materia de infancia, donde tenemos muchos desafíos aún como país y esperamos que sea parte de las transformaciones que no son solo de un gobierno de turno, sino que vienen a contribuir de manera sostenible en el tiempo y de largo plazo a que podamos en Chile reconocer a los niños como protagonistas y también como ciudadanos”.

“Me parece una tremenda oportunidad de esta Defensoría para que tenga voz, protagonismo y autonomía para pronunciarse, defender y tener una accountability y abogacía por los derechos de los niños y las niñas de nuestro país”, remató.

Características de la Defensoría de los Derechos de la Niñez

Las funciones de difusión que cumplirá el Defensor/a, dicen relación con recepcionar, facilitar y difundir la opinión de los niños y niñas; difundir el conocimiento en derechos humanos, facilitando su enseñanza en todos los niveles del sistema educacional; difundir el informe anual.

Las de promoción serán, elaborar informes regulares y realizar recomendaciones generales o específicas; actuar como amicus curiae ante tribunales; promover el cumplimiento de la Convención sobre los derechos del niño y la adhesión o ratificación de tratados e instrumentos internacionales en estas materias; velar porque los responsables de las políticas económicas tengan en cuenta los derechos de los niños y niñas.

Aquellas relativas a protección podrán ser, observar y hacer seguimiento y requerir antecedentes o informes a los órganos de la Administración del Estado y a toda persona natural o jurídica que pudiere afectar los derechos de los niños y niñas, así como organizaciones y grupos pertinentes, pudiendo intervenir o servir de facilitador entre ambos; recibir peticiones y derivarlas al órgano competente, haciendo el respectivo seguimiento; visitar centros de privación de libertad y emitir informes de las visitas; denunciar vulneraciones; querellarse en casos específicos de interés social relevante.4

Sobre el nombramiento, el/la Defensor/a será electo por el Senado por un quórum de 2/3 a partir de una propuesta que realizará la Comisión de Derechos Humanos, Nacionalidad y Ciudadanía de la misma Corporación. Podrá ser removido por la Corte Suprema a requerimiento del Presidente de la República o de un tercio de los miembros en ejercicio de la Cámara de Diputados, por distintas causales entre las que se encuentra la negligencia manifiesta e inexcusable en el ejercicio de sus funciones. El/la Defensor/a de la Niñez será el/a Director/a y representante legal de la Defensoría y durará en el cargo 5 años, sin posibilidad de reelección.

Existirá un Consejo Consultivo de la Defensoría de la Niñez conformado por representantes de la sociedad civil, de organizaciones de niños y niñas y de las Universidades reconocidas por el Estado y acreditadas, en cuya composición no intevendrá el Ejecutivo, ni otros poderes del estado de modo de preservar el carácter autónomo de la entidad.

Representación jurídica

Respecto de la representación jurídica a niños, niñas y adolescentes, cabe destacar que para atender esta demanda se inauguró en la región del Biobío en noviembre de 2017, el “Programa Nacional de Protección Jurídica para la Infancia”, iniciativa a cargo de las Corporaciones de Asistencia Judicial CAJ, que dará asesoría legal e integral durante el primer año a 300 niñas y niñas entre 0 y 6 años vulnerados en sus derechos y ampliará su cobertura hasta alcanzar a todo el país.

Dicho programa complementa el carácter de magistratura de persuasión que tendrá la Defensoría de los Derechos de la Niñez cuyo rol será evitar la judicialización y anteponerse, prever y dar una solución sistémica ex ante a los problemas de vulneración de derechos, más que atender el caso a caso.