La definición legal de Convivencia Escolar la encontramos en el artículo 16, letra A), de la Ley General de Educación N°20.370: “Es la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos n un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”.

Además, el artículo 16 letra C) establece por su parte: “Los alumnos, alumnas, padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así como los equipos docentes y directivos de los establecimientos educacionales deberán propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia de manera de prevenir todo tipo de acoso escolar.”

Para Integra, aprender a vivir juntos en armonía constituye la base de la convivencia, que a la vez es sustento de la construcción de una sociedad más inclusiva, justa y democrática. Por eso fomentamos una educación basada en una convivencia bientratante en la que se respetan los derechos de niños, niñas y adultos.

Mientras más fortalecida esté la convivencia en las comunidades educativas, se generarán más y mejores oportunidades para que niños y niñas desarrollen al máximo todos sus talentos y potencialidades. Junto a esto, las personas y equipos deben contar con condiciones de bienestar para el óptimo ejercicio de su trabajo. Para lograr este estado, es fundamental contar con ambientes saludables, armoniosos y acogedores; de respeto de los derechos y de valoración de cada persona.

En una ceremonia muy significativa, la Asociación Chilena de Seguridad (ACHS), reconoció la gestión preventiva del jardín infantil Alberto Hurtado de Coquimbo, quienes sólo tuvieron un accidente durante el año 2016.

Durante el año 2015 este jardín tenía un total de 10 accidentes, por lo que desafío propuesto para el 2016 era bajar esta cantidad a la mitad, lo cual lo lograron con éxito, quedando sólo en un accidente durante el 2016. Esta gestión fue liderada por el comité paritario del jardín que fue premiado en esta ceremonia.

Cabe destacar que durante el 2016 el jardín realizó dos cursos dictados por ACHS, “Primeros Auxilios infantiles”, durante el primer semestre, y ” Ergonomía y autocuidado” en noviembre, certificados fueron entregados en la misma actividad.

En representación de la Oficina regional, asistió Sebastián Mercado, Prevencionista de Riesgos, quien dio unas palabras en nombre de la directora regional Carmen Gloria Salamanca, felicitando las gestiones del comité paritario e invitando al equipo a seguir mejorando durante el nuevo año. En representación de ACHS participaron Marisol Pérez, Experto Red ACHS; María José Baeza, Jefa Equipo Cliente ACHS Elqui y Andrés Veliz, Coordinador ACHS – Integra Regional.

El 2016 fue el año del liderazgo para la calidad educativa y para cerrar con un hito significativo, las directoras y directores nacionales junto a las jefaturas de cada dirección nacional, fueron parte de un conversatorio sobre las prácticas de liderazgo en Integra.

Fue también una instancia de reflexión en torno a los desafíos, logros y aprendizajes adquiridos durante el 2016 y los deseos para este año. En ese contexto es que niños y niñas del jardín infantil Amulen de Estación Central se incorporaron, compartiendo el desayuno, sus dibujos con los sueños para el 2017 y sus comentarios espontáneos.

Nuestra directora ejecutiva, Oriele Rossel, agradeció y reconoció a los equipos de Casa Central, a través de los directores y jefaturas de cada dirección, por el trabajo realizado durante este año que termina y por los resultados obtenidos el 2016. “Hemos avanzado, hoy día tenemos más de 80 mil niños, estamos avanzando también en tener una institución bientratante y queremos continuar desafiándonos en poner en el centro, no solo de Integra, sino que también de la política pública a la primera infancia” comentó.

Profesionales del equipo regional de Integra en Aysén realizaron una capacitación en la Plataforma de Supervisión con el objetivo de que todos manejen esta herramienta y poder hacer más fácil los procesos relativos al uso de este instrumento.

Para la Directora Regional, Ada Carrasco Furnier, “la capacitación en esta plataforma es necesaria dada la incorporación de nuevos profesionales que para la mayoría es su primera experiencia en Vacaciones en mi Jardín, la necesidad de mantener informes es prioritaria si queremos mantener un adecuado seguimiento y posteriormente también contribuya a la evaluación del programa”.

La capacitación, desarrollada por Matías Carvajal, permitió a los asistentes conocer los distintos pasos que los trabajadores y trabajadoras deben seguir para un correcto uso de esta herramienta y que los datos ahí obtenidos puedan ayudar a mejorar las condiciones de jardines infantiles como de salas cunas de la institución.

La preparación de los trabajadores en esta área tiene como objetivo poder brindar a niños, niñas y sus familias un programa de continuidad de atención, con énfasis en el bienestar a través de una propuesta centrada en el juego y la recreación durante los períodos de vacaciones.

Finalmente, señalar que esta capacitación está dentro del Sistema de información de la supervisión regional, herramienta tecnológica que facilita la planificación, seguimiento y control de las acciones de supervisión de jardines infantiles y salas cuna, con el fin de mejorar día a día las condiciones de los niños y niñas  de la región.