¡Niños y niñas con más ganas de jugar, explorar y aprender, pero con menos paciencia! Esa fue una de las principales conclusiones que arrojó un estudio realizado por Fundación Integra el año pasado, para conocer los efectos de la pandemia en los niños, niñas, sus familias y en los equipos educativos de jardines infantiles.

La medición -que estuvo a cargo de la Dirección Nacional de Educación del organismo, con el apoyo del área de Gestión del Conocimiento-, también reveló que las familias valoran el acompañamiento de los equipos y que han sido las mujeres las principales cuidadoras de los niños/as durante la pandemia, y aunque perciben que la emergencia sanitaria ha empeorado su situación económica, laboral y su salud mental, les ha brindado más oportunidades para interactuar con sus hijos/as, aumentado las horas dedicadas a su cuidado y para hacer actividades en conjunto, como leer o jugar.

Cecilia Morel, Primera Dama de la República y presidenta de Integra, valoró la iniciativa efectuada por la institución, pues a su juicio “era muy importante saber cómo estaban nuestras familias, contar con información sobre la experiencia educativa desarrollada en el contexto de emergencia sanitaria e identificar desafíos para el retorno seguro a las salas cuna y jardines infantiles”, dijo, destacando “el rol de la mujer durante este periodo y la valoración de los equipos”.

La muestra se realizó a través de entrevistas telefónicas a 4.201 familias de la institución distribuidas a lo largo de todo el país y fue ejecutada por la Universidad Católica en diciembre pasado.

Región de Los Ríos

A nivel regional, fueron 232 las familias consultadas en el estudio. De éstas, sobre el 86% valoró positivamente el rol de los jardines infantiles y el esfuerzo de los equipos por mantener un contacto permanente con ellas, compartir información relevante y actividades a realizar con los niños/as en el hogar. En ese sentido, un 94% de los hogares contaban con un espacio para que los niños/as pudieran jugar y la mayoría de ellos lo utilizaba diariamente.

La Directora Regional de Fundación Integra en Los Ríos, Mirella Canessa, destacó “el alto compromiso de las familias con la educación de sus hijos e hijas, la valoración positiva a la gestión de los equipos educativos y la importancia que tiene para las familias el jardín infantil como un espacio de apoyo y contención”, indicó.
Respecto del apoyo otorgado por el jardín, un 90% de los entrevistados dijo haber recibido material para trabajar en las casas y casi el 70% de ellas evaluó con nota 6 y 7 el acompañamiento a distancia.

En cuanto a la utilidad de las actividades enviadas por los equipos, más del 95% de las familias consultadas asegura que a través de ellas han pasado más tiempo con sus hijos, se han involucrado en el proceso de aprendizaje y han logrado resguardar el bienestar de ellos estando en el hogar.

Al momento de la consulta, más del 95% de las familias disponía de conexión a internet, lo que sin duda facilitó el contacto con el jardín infantil.
A juicio de Mirta Fariña, Jefa del Área Territorial de Calidad Educativa, “estos insumos son valorados no solo como un recursos de entretención, también como aportes al desarrollo del aprendizaje, de la autonomía y al fortalecimiento de las competencias parentales”, sostuvo la profesional, agregando que “con la información que se obtuvo, se facilita la toma de decisiones para el año educativo 2021”, apuntó.

Para este 2021, las familias esperan que el acompañamiento a distancia siga contemplando de manera constante la entrega de clases, talleres y el apoyo de las educadoras; además, que se adopten las medidas sanitarias al interior de los recintos con miras al retorno presencial.

Imágenes: Alihuén de Lanco, Ensueño de Valdivia y Roja Flor de Río Bueno.

 

Al igual que el año pasado y debido a la cuarenta que atraviesa la región, los equipos educativos de jardines infantiles de Fundación Integra, comenzaron a implementar el Plan Educativo a Distancia.

Se trata de una modalidad que tiene como objetivo acompañar y apoyar a los niños y niñas durante este período, que contempla la planificación, elaboración y envío a las familias de una serie de actividades pedagógicas para desarrollar en casa.

Así lo explica la Jefa del Dpto. de Educación de Integra Los Ríos, Sandra Silva: “el Plan a Distancia es una estrategia pedagógica orientada a las familias, que otorga oportunidades de aprendizaje de una manera lúdica, entretenida y con acciones cotidianas que se realizan en los hogares, destacando el permanente contacto que mantienen las educadoras con ellas, con una frecuencia semanal o quincenal, según las distintas realidades”, sostuvo.

Una de las experiencias destacadas el año pasado fue la del jardín infantil Pequeña Misión de Valdivia. Según su Directora, Corina Lovera, iniciaron este proceso “creando un correo electrónico donde cada niño tenía habilitada una carpeta y las familias podían acceder a ella para recopilar la información, conocer las actividad y reportar los avances de sus hijos e hijas. También se crearon grupos de whatsapp, compartiendo información de interés en beneficio de los niños y niñas”, expresó Corina, destacando además “la posibilidad que tuvo el equipo de compartir con las familias el material impreso en cada entrega de canastas y así tener un contacto más directo con ellas”, señaló.

En tanto, para Mirella Canessa, Directora Regional del organismo, “el rol que cumplen los equipos educativos es fundamental, ya que a través de sus actividades pedagógicas permiten que los niños y niñas que hoy se encuentran en casa debido a la cuarentena, sigan teniendo acceso a experiencias que aportan a su proceso formativo. Por ejemplo, el año pasado desde un principio y con la asesoría de los profesionales de territorio, comenzaron a trabajar en sus planes de familias en tiempos de emergencia, confeccionando material educativo como cartillas, vídeos y audios y creando nuevos canales de comunicación en distintas plataformas para mantener el contacto con ellas”, apuntó Canessa.

A todas las acciones que desarrollan los propios jardines, también se suma el material ya elaborado por la Dirección de Educación Integra, tanto a nivel regional como nacional y que ha estado a disposición de los jardines infantiles desde el año pasado en la página web de integra www.integra.cl y en la aplicación IntegrApp, sección familias.

Con éxito y contando con el apoyo y organización de los equipos educativos, se desarrolló la primera entrega de las canastas Junaeb en jardines infantiles de la región.

El proceso se llevó a cabo la semana pasada “bajo estrictas medidas sanitarias y logró distribuir más de 2 mil 700 canastas entre las familias de niños y niñas que están matriculados”. Así lo indicó la jefa del Dpto. de Promoción y Protección de la Infancia, Marcela Mousson, quien destacó además “la labor en la logística previa de los nutricionistas de la región y el rol que cumplen los equipos en el armado y posterior entrega de canastas a las familias”.

La Directora del jardín infantil Nuevos Pasitos de Lanco, Jénniffer Estrada, se mostró contenta con esta primera entrega de canastas, “la que benefició a 64 familias del jardín con alimentos que aportan a la salud, siendo el equipo educativo clave para organizar una entrega segura y más rápida, cumpliendo con las medidas de prevención que nos indica la autoridad sanitaria y la Dirección Regional, desde donde se nos provee de todos los elementos de protección personal, como mascarillas, guantes, cubre calzado e insumos de aseo””, indicó la educadora de párvulos.

Finalmente, la Directora Regional Mirella Canessa, reconoció la labor que desarrollan los equipos de jardines y de la Dirección Regional, ya que “este proceso requiere de una significativa organización, que permite brindar los apoyos que necesitan las familias”, expresó.

Fotos de la entrega: Jardín Nuevos Pasitos de Lanco y Roja Flor de Río Bueno.

Con una renovada infraestructura, la comunidad educativa del jardín infantil y sala cuna Cuncunita de Valdivia, inició sus actividades este año 2020.

Y es que durante el segundo semestre de 2019, se realizó una significativa intervención del recinto en el marco del Decreto Supremo N° 47, sobre inclusión educativa y accesibilidad a los recintos.

El Arquitecto a cargo del proyecto, Alejandro González, dijo que “la idea fue unificar el inmueble completo, conectando la sala cuna con el edificio que albergaba los niveles medios. Por ello se habilitó un patio cubierto y de esa manera logramos la conexión total del recinto, ampliando y mejorando los espacios que existían”, sostuvo González.

Los trabajos también contemplaron: la construcción de un baño con accesibilidad universal, la habilitación de una nueva bodega, pintura del inmueble, un mejoramiento integral de la infraestructura y un nuevo sistema de calefacción, “reemplazando los antiguos calefactores de tiro balanceado de gas, por un sistema de calderas con radiadores de agua, cuya ubicación se encuentra al exterior del recinto, entregando mayor seguridad a los niños y adultos”, sostuvo el profesional.

La Directora Regional visitó al equipo educativo el primer día de actividades con niños y niñas, “reconociendo en ellas el compromiso y el entusiasmo que manifestaron durante todo el periodo de mitigación, con lo cual se fortalece aún más el rol que tiene cada educadora y agente educativa en el servicio que se entrega”, indicó.

El jardín Cuncunita se encuentra ubicado en el tradicional sector de Collico y cuenta con un gran valoración por parte de las familias y vecinos, siendo un proyecto muy anhelado por todos los integrantes de la comunidad educativa.