Un extenso equipo de profesionales y técnicos realizaron visita inspectiva a 5 jardines infantiles de la comuna de San Pedro de la Paz.

El objetivo fue generar estrategias preventivas para poder controlar los potenciales factores de riesgo detrás de una posible emanación de gas que altera el funcionamiento normal de los jardines de Integra, como así la atención de niños y niñas y por supuesto la sensación de bienestar de nuestras trabajadoras.

“La idea es ir implementando herramientas administrativas que son para observación y control de nuestras instalaciones, lo que es surtir el gas, la red, los artefactos para los servicios básicos. Estamos junto a la concesionaria COAM, su gásfiter SEC que tienen las competencias para dar directrices y y habilitar y presentar ante la superintendencia de electricidad y combustibles esta instalación, coordinadora del área de nutrición, encargado de infraestructura”, expresó Omar Pérez, Prevencionista de Riesgos de Fundación Integra Región del Biobío.

En conjunto se buscó dar un puntapié inicial a las acciones de inspección para ir surtiendo de insumos para las necesidades en torno a las emanaciones de gas que han habido en otros momentos y dar garantía de seguridad en las instalaciones.

“Elaboramos una pauta de inspección, con el fin de validar la herramienta, pues no debemos olvidar que somos garantes de derechos de niños y niñas, es un deber otorgar tranquilidad para espacios seguros en donde puedan desarrollarse, por lo que este tipo de acciones, para nosotros como Fundación, son prioridad”, agregó el prevencionista de la oficina regional.

Una nueva versión del APRENDES comenzó en las provincias de Biobío, Concepción y Arauco, de la Región del Biobío.

La jornada de especialización, en esta oportunidad cuenta con el enfoque “Potenciar el pensamiento matemático”, por lo que profesionales de la oficina regional que se han preparado en el tema guían a las 433  profesionales de la región (directoras y educadoras de nivel);  para poder conocer el marco teórico del enfoque y contar con herramientas teóricas  para la implementación de éste en cada jardín infantil.

Es un marco integral y holístico que articula  ejes centrales como son: ambiente educativo, rol del niño y adulto, recursos y materiales y un marco teórico con el fin, de potenciar la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en los 3 tramos educativos (sala cuna, niveles medios y transiciones).

Durante el 2019 se desarrollaron diferentes acciones para su implementación como: Marco teórico, jornadas de formación especializada, elaboración de recursos y material didáctico.

Para este 2020 están proyectadas: una tarde de formación local en el mes de mayo para los equipos educativos, distribución de material didáctico, módulos de experiencias para los equipos, y cartillas para las familias para dar soporte a la implementación en los J.I y salas cunas.