Este martes se realizó el seminario “Pandemia en Educación: ¿Cómo avanzamos todos/as juntos/as en la escuela?”. En esta instancia se analizó cuál fue el impacto de la pandemia en la educación, el riesgo de perder lo avanzado en las últimas décadas y cómo la política pública y las comunidades educativas pueden abordar este impacto.

Las cifras son poco alentadoras y actualmente existen altas tasas de repitencia en el nivel escolar y rezago en aprendizajes. Durante las últimas décadas se habían mejorado los índices de graduación oportuna, repitencia y reducido el número de estudiantes fuera del sistema escolar. Pero los efectos de la pandemia podrían hacer merma en la calidad de la educación que reciben niños, niñas y adolescentes en Chile.

En esta actividad organizada por el Observatorio por las Trayectorias Educativas en conjunto con el Hogar de Cristo, participó Loreto Campos, directora del jardín infantil La Princesita de la comuna de San Antonio, Región de Valparaíso. Durante el seminario, Campos aseveró que “ha sido súper importante la contención, ayudar a los niños y niñas a reconocer sus emociones para que ellos estén en bienestar. Si ellos están en bienestar durante la jornada van a poder recibir los aprendizajes, van a querer venir al jardín. Es importante contar con adultos que los entienden y los contengan con respeto, que estén atentos a sus necesidades desde el nivel sala cuna. En Integra hemos ido avanzando y tenemos protocolos bastantes seguros y eso ha dado la confianza a los equipos para comprender que no es tan difícil, que se puede hacer y lo más importante es seguir entregando y recuperando los aprendizajes, que por distintos motivos no se pudieron dar”.

Sobre el trabajo a corto plazo señaló que “el desafío es generar con las familias nuevas -que tienen hijos nacidos en pandemia- los vínculos y las confianzas, que los jardines infantiles y salas cuna son un espacio protector, donde todos vamos a estar recibiendo a los niños y niñas de la mejor manera posible, para que ellos sean felices y puedan seguir desarrollándose plenamente”.

¿Cómo fue participar del seminario?

Para mí -en lo personal y profesional- fue una buena experiencia, porque poder estar en contacto con otras personas que también están preocupadas de las trayectorias educativas y de lo que se ha perdido en la pandemia, me hizo dar cuenta de que hay elementos comunes y transversales. De esa manera podemos palpar y ver el impacto y las consecuencias en el sistema educativo. Finalmente, los problemas de la asistencia cruzan los distintos niveles: parvulario y colegios.

¿Qué desafíos quedan?

Ahora tenemos que plantearnos preguntas para encontrar soluciones sobre cómo retomar la asistencia, permanencia y la presencialidad. Trabajar con los equipos en el fortalecimiento de los ambientes laborales bientratantes y el cuidado por las emociones.

 

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