Aunque el programa comenzó en las 79 salas cuna y jardines infantiles, los hitos de inauguración se estarán realizando durante esta semana, hasta el martes 24 de enero.
Revisa en la siguiente galería las fotos de los hitos que se han realizado en la regiones de Arica, Antofagasta, Valparaíso, O´Higgins, Maule, Biobío, Araucanía, Los Ríos.
En las 17 regiones del país comenzaron este martes 3 de enero las capacitaciones a las cerca de 1590 trabajadoras que asumirán la atención en las 79 salas cuna y jardines infantiles que estarán ofreciendo Vacaciones en Mi Jardín, durante enero y febrero. Este programa busca entregar un espacio de bienestar, didáctico y de diversión durante las vacaciones de verano a los niños y niñas de los establecimientos priorizados.
En las jornadas planificadas para esta semana, las trabajadoras se están preparando para conocer e insertarse en la cultura institucional, aprendiendo y reforzando protocolos, buenas prácticas, la planificación de este programa, entre otras temáticas pertinente a la realidad regional y local.
La directora ejecutiva, Nataly Rojas, destacó el compromiso de los equipos, tanto de las oficinas regionales como de los establecimientos, que “a través de una ardua planificación, coordinación, capacitación de los equipos y puesta en marcha, permiten que este programa sea posible”.
“El VMJ es una oportunidad para que cientos de niñas y niños, y sus familias accedan a un espacio bienestar, seguridad y entretención durante el periodo de vacaciones, en el cual puedan seguir desarrollando sus capacidades, aprendiendo a través del juego y compartiendo con sus pares”, destacó.
Formación para una experiencia didáctica y de bienestar
En las jornadas de capacitación se les entrega a los equipos las herramientas necesarias para que puedan desarrollar el programa, tratando temas como la protección de derechos, bienestar de niños y niñas y enriquecimiento de ambientes educativos. Desde la Región de Aysén, Ricardo Hinojoza, jefe de Cobertura y Proyecto, señala que las temáticas se adaptan a la pertinencia local y para que sean de conocimiento de todo el equipo educativo que asume.
“Nosotros adaptamos estos requerimientos a nuestra realidad ya que estamos con dos establecimientos, el jardín Los Chilcos y el jardín Las Araucarias, cada uno tiene un contexto distinto y también la conformación de los niños en los niveles educativos son distintos”, recalca.
Los equipos que se implementarán el Vacaciones en Mi Jardín en salas cuna y jardines infantiles, valoran la instancia de aprendizaje y refuerzo en temáticas necesarias para su rol, así como el enfoque en los niños, las niñas y también hacia las familias. Alejandra Gabin, directora VMJ del JI Los Chilcos en Coihaique comenta que “estos programas se dan para que las familias puedan realizar su trabajo tranquilos y también los niños puedan vivir un proceso distinto dentro del jardín, ya que ellos están de vacaciones y eso es lo que queremos potenciar, que ellos puedan vivir estas vacaciones dentro de su propio jardín”.
Por su parte, Maite López, educadora VMJ en el JI Los Pampinitos de Antofagasta, cuenta que está ansiosa por comenzar y que espera “conocer bien a los niños, que la pasemos bien en Vacaciones en mi Jardín. Que sea un espacio entretenido para ellos y para mí, para compartir juntos un momento grato”.
Revisa en la galería algunas de las fotos que las distintas regiones nos han enviado:
Nataly Rojas, Directora Ejecutiva de Fundación Integra, relevó el valor del trabajo colaborativo entre las instituciones que favorecen el desarrollo de espacios de diálogo y, también, reconoció “esta instancia para la construcción de entornos familiares bientratantes en beneficio de los niños y niñas. Estamos enfrentando nuevos desafíos en temas de la interculturalidad que trae consigo la diversidad social, la diversidad de los pueblos originarios, migrantes, brechas tecnológicas, entre otros. Es necesario relevar la importancia de las familias como protagonistas de los procesos educativos que viven las infancias”.
Por su parte, Marcelo Bahamondes, Director Ejecutivo (s) de Fundación de Las Familias, recordó que no es raro que en Chile convivan culturas diferentes. “La diversidad e interculturalidad están presentes en el día a día. El tema migrantes nos mueve y sabemos que es de la mayor importancia para ambas instituciones. Promover las relaciones saludables al interior de las familias y de estas con su comunidad ha sido el propósito histórico, y hoy tenemos que anexar la interculturalidad para contribuir de una país más justo, solidario e inclusivo”, sostuvo Bahamondes.
Crianza en familias migrantes
Milena Collazos, pedagoga infantil por la Universidad de Antioquia y Magíster y responsable del programa Migración y Escuela en el Servicio Jesuita a Migrantes (SJM), se refirió a la crianza transnacional en el contexto de la reunificación familiar en Chile, a través de las experiencias de trabajo con familias migrantes en la comuna de Estación Central.
La crianza transnacional, nos explica Collazos, se entiende como “la conformación de las familias que están separadas a nivel territorial, pero mantienen el contacto emocional, mediado por plataformas de comunicación como el teléfono o computador. El sentido de familia está dado por los intercambios simbólicos y materiales, que pueden ser económicos, sociales y demográficos”. Añade que, “el proceso migratorio de la mayoría de los niños y niñas se inicia antes de cambiar de país, cuando uno o ambos padres dejan el hogar de origen y parten al nuevo territorio”.
En tanto, Paula Hernández, trabajadora social coordinadora de Programas de la Fundación de las Familias, nos dio a conocer la experiencia de los talleres de crianza realizados a un grupo de mujeres haitianas en dos jardines infantiles de Fundación Integra de la Región de Maule: Integritos y Claro de Luna.
Explicó que, durante la interacción de los profesionales de Fundación de las Familias, hubo desafíos para llegar a las familias haitianas de orden idiomáticos, culturales y metodológicos. Con ello, aprendieron, en conjunto, que las diferencias son válidas, y nos invitan a construir algo hermoso, que contribuya a garantizar los derechos de niños y niñas.
Una cultura que integra
Finalmente, Michelle Sadler, antropóloga social y master of science en Antropología Médica por la Universidad de Oxford, ilustró a la audiencia acerca los avances y los desafíos en la crianza desde una mirada intercultural con enfoque de género.
Explicó las diferencias entre monoculturalidad, interculturalidad y multiculturalidad. Este último se refiere a cómo nos relacionamos pero cada uno con sus diferencias, nos aceptamos y toleramos, pero igualmente puede producir un racismo encubierto. En tanto, en la interculturalidad hay una interacción, donde hay relación y diálogo entre las diferentes formas de vida y de comprensión del entorno.
Acorde al trabajo realizado el año pasado, que buscó potenciar habilidades de crianza, fortalecimiento de los roles parentales y marentales, la alianza entre Fundación Integra y Fundación de las Familias (Funfa) durante el 2022 profundizó aún más en estas temáticas, abriendo nuevas posibilidades para el trabajo conjunto, enfatizando cada vez más un enfoque territorial.
Por esta razón, durante noviembre se efectuó una reunión en Casa Central, en la que participaron: el Director de la Dirección de Promoción y Protección de la Infancia (DPPI), Carlos González, y el Director Ejecutivo(s) de Funfa, Marcelo Bahamondes, junto con los equipos de cada institución. Esta instancia también contó con la visita de la Directora Ejecutiva, Nataly Rojas. Ambos directores expresaron su intención firme de seguir trabajando en conjunto con la satisfacción de los proyectos que se han concretado, planteando posibilidades de avanzar hacia nuevas temáticas que permitan fortalecer el apoyo mutuo.
Por su parte, Carlos González, Director de la Dirección de Promoción y Protección de la Infancia, resaltó que “estamos muy contentos con esta alianza y lo que se ha logrado entregar a las familias que tienen niños y niñas en salas cuna y jardines infantiles de Integra, potenciando sus habilidades de crianza, reconociendo sus diferencias y similitudes, para lograr que esta alianza jardín-hogar sea valiosa para los miles de niños y niñas en nuestros establecimientos educativos”.
Escuchando las voces de las familias y los equipos
En la reunión se revisaron las líneas de trabajo desarrolladas, que iniciaron con la realización en junio de la Encuesta de Crianza realizada a nivel nacional a las familias con niños y/o niñas en establecimientos Integra. Este instrumento tenía por objetivo conocer las relaciones de crianza que se dan en las familias de niños y niñas que asisten a las salas cuna y jardines infantiles de Integra. En ella participaron 5092 familias a lo largo de todo Chile y los resultados están en proceso de preparación para la socialización.
Este año los talleres de crianza y parentalidad positiva, que el año pasado se realizaron en Antofagasta, Araucanía y O´Higgins, se extendieron a nivel nacional, activando la colaboración de las contrapartes regionales de ambas fundaciones e incorporando nuevas temáticas para trabajar con las familias y los equipos educativos. En total se realizaron 131 talleres en los que participaron 552 familias a lo largo del país.
Dada la diversidad de las familias, niños y niñas que son parte de Fundación Integra, el área de Familia y Comunidad, junto con Funfa, comenzaron a trabajar los diálogos de crianza intercultural, generando una comisión interinstitucional a la que se unieron profesionales del Servicio Jesuita a Migrantes y Junji, quienes aportaron su conocimiento en la materia. En esta oportunidad se convocó a familias de distintas nacionalidades y origen étnico con el fin de generar espacios horizontales que permitieran escuchar las diversas experiencias para poder generar un trabajo futuro con sus voces.
Para cerrar este año de colaboración, en diciembre se realizará el Webinar Crianza e interculturalidad, avances y desafíos, que será un espacio de reflexión en torno a las experiencias de trabajo relacionado con la crianza desde un enfoque intercultural. En el seminario online se revisarán dos experiencias, una del Servicio Jesuita Migrante y otra, del equipo del Centro Familiar de Funfa en Curicó.
