En condiciones normales, llegar a Minas del Prado desde Coihueco no toma más de 20 minutos, sin embargo, las lluvias torrenciales del pasado fin de semaa y la crecida del río Niblinto arrasó con la única ruta que conecta con el sector, por ende, parte del equipo educativo del jardín infantil Integra Minas Del Prado, quedó sin la posibilidad de brindar educación parvularia a los niños y niñas del sector.

Ana María Flores, directora del establecimiento desde hace 8 años y Elvira Arias, educadora del nivel heterogéneo que atiende a 19 niños y niñas del sector, se quedaron sin la posibilidad de llegar al único jardín infantil del sector, ya que ambas residen en Coihueco.

Una de las principales preocupaciones de la directora del jardín infantil eran cómo la emergencia climática afectaría a los niños y niñas, además, de no poder apoyar a las familias y no tener certeza de la situación que cada miembro de la comunidad educativa estaba viviendo. A lo anterior se suma que desconocían cómo estaba la infraestructura del jardín infantil de Integra, ya que el camino a Minas del Prado estaba cortado y los equipos de la oficina regional no habían podido llegar hasta el lugar.

A pesar de la distancia, la directora siempre se preocupó de mantener una comunicación constante con las familias, el equipo del jardín, los trabajadores y trabajadoras de la oficina regional de Integra. Por otro parte, el apoyo del municipio y las juntas de vecinos fueron indispensables para avanzar y sentir que se podía salir adelante, a pesar de la adversidad. “Sabía que, lamentablemente, la casa de una familia había resultado anegada, y que habían tenido que trasladarse al albergue, pero dentro de todo, ellos estaban bien”, asegura Ana María, rescatando lo positivo de esta tragedia.

Gracias a parte del equipo educativo que vive en Minas del Prado, como María Insunza, manipuladora de alimentos, e Iris Ferrada, auxiliar de servicios pudieron constatar que el jardín infantil no había tenido fallas ni filtraciones: “Fue gratificante darnos cuenta que nuestro establecimiento no había sufrido ningún daño, por lo que nos pusimos manos a la obra, para atender a los niños y niñas, apenas las condiciones del tiempo lo permitieran”, confirmó la directora.

Por su parte, Cindy Barros, apoderada de Matías (que asiste al jardín infantil Minas del Prado), agradeció la reapertura del jardín infantil ya que su hijo preguntaba todos los días cuándo podría volver: “Matías es hijo único y el jardín le da la posibilidad de compartir con otros compañeros. Le gusta, se divierte, se distrae y le permite aprender cosas nuevas, que no puede aprender en la casa”. De esta manera, reconoce la importancia que tiene el jardín infantil en la vida de las infancias, porque significa entregar un espacio de juego, bienestar y cuidado.

En tanto, Yecsi Herrera, apoderada de Julieta, y Katherine Fuentes, mamá de Mateo, agradecieron la rápida apertura del jardín y destacaron el papel que jugó el equipo educativo durante la emergencia, siempre apoyando y estando atentas a las necesidades de las familias, a pesar del aislamiento.

Felipe Opazo, Director de Fundación Integra Ñuble, se sumó a las palabras de las familias y destacó el trabajo de los equipos en contexto de emergencia y el apoyo que entregan a sus comunidades educativa, incluso a distancia: “En casos de emergencia, los jardines infantiles bridan un lugar seguro y de contención socioemocional para niñas y niños, y ofrecen apoyo a las familias en este momento tan importante, por lo cual, apenas se abrió el camino que permitiera el paso del equipo de Integra, quisimos estar allí”.

El Director Regional agregó que los comités de emergencia de Integra sesionaron a diario, desde el viernes 23 de junio, para realizar el levantamiento de la situación de trabajadoras/es, niñas/os, en paralelo, las direcciones de las regiones afectadas trabajaron articuladamente con los equipos educativos.

En la Región de Ñuble, la emergencia climática obligó a suspender la atención de cuatro de los 53 jardines infantiles de Integra, por problemas en infraestructura o inconvenientes en la accesibilidad, productos de las lluvias

 

En la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bío-Bío, se reunieron el Director Regional de Fundación Integra, Felipe Opazo y la Directora de la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad del Bío-Bío, Carolina Flores Lueg, para fortalecer el trabajo conjunto entre ambas instituciones que permitirá, entre otras,  que los y las estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia puedan conocer las Modalidades no Convencionales Jardín Sobre Ruedas y Mi Jardín Al Hospital y crear instancias de capacitación conjunta para educadoras y directoras de la Fundación, así como las y los estudiantes de la carrera de la UBB.

Carolina Flores Lueg, Directora de la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad del Bío-Bío, indicó que se trató de un encuentro bastante productivo, donde se abordaron distintos ámbitos temáticos en relación a la educación parvularia, entre ellos, por ejemplo, la necesidad de avanzar en enfoque de género y la intención de abrir espacios para que varones puedan ingresar también a la carrera, que es una necesidad muy presente.

Dentro de las materias abordadas, destacó el trabajo en conjunto y la necesidad de la reflexión docente como una herramienta fundamental para contribuir al mejoramiento de las prácticas que llevan a cabo las educadoras de párvulo en las aulas, así como también la preparación hacia las directoras que están a cargo de los mismos centros educativos.

“Los jardines Integra son centros de práctica, por lo tanto, nosotros también como institución debemos tener un trabajo bidireccional, por lo que se programaron diferentes actividades en conjunto para este año”, sostuvo la Directora de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la UBB.

El Director Regional de Fundación Integra, Felipe Opazo, destacó el encuentro y lo calificó como la generación de un círculo virtuoso donde ambas instituciones se verán beneficiadas. En el caso de Integra, sostuvo, “permitirá seguir trabajando para materializar la misión de la institución que es lograr el desarrollo integral, bienestar y aprendizajes significativos de niños y niñas, en este caso a través del perfeccionamiento de los equipos, potenciando herramientas como la reflexión crítica y metodología en una casa de estudios cuya escuela de Pedagogía Educación Parvularia es un referente en la región”.