Condición del Espectro Autista: una mirada desde las neurociencias
“La condición del espectro autista (CEA) tiene hoy una mayor prevalencia en Chile. Tras la pandemia, la tasa de diagnóstico ha subido considerablemente y esto ha traído a nuestros equipos el desafío de conocer más acerca del tema y también la necesidad de desarrollar herramientas y competencias que les permitan gestionar el aprendizaje de niños y niñas que viven esta condición, de manera realmente inclusiva en las comunidades”, explicó Javiera Mosqueda, directora RM Suroriente.
Por su parte, Claudio Arias, director RM Norponiente, señaló que es “fundamental que quienes están a cargo de la formación de niñas y niños, además de su vocación, cuenten también con una preparación que contemple cierto rigor científico. De allí nace este seminario, que buscó facilitarles la comprensión sobre el funcionamiento del sistema nervioso central en conexión con otros, y a la vez ayudarles a aterrizar este contenido en sus metodologías pedagógicas, y recordando siempre que cada ser humano es único para lograr aprendizajes significativos, integrales, holísticos”.
Tras escuchar el saludo inicial del Director Ejecutivo de Integra, Carlos González, que destacó la instancia como parte del esfuerzo por avanzar en una “Educación transformadora para el desarrollo humano y sostenible” (Carta de Navegación 2024-2026), las y los asistentes profundizaron en torno a conceptos como neurodiversidad, química emocional, percepción y sensorialidad; para luego reflexionar sobre los ambientes educativos desde una mirada más informada, inclusiva y respetuosa de las naturales diferencias que existen entre las y los niños.
“El seminario me pareció excelente, los temas muy atingentes a las realidades de los jardines infantiles. El manejo de Claudio y Javiera nos nutrió para mejorar nuestras prácticas y fortalecer nuestra gestión y labor con una verdadera mirada inclusiva, siempre en beneficio de nuestros niños y niñas”, expresó Pía Rivera, directora del JI Peumayén de San Bernardo.
Por su parte, Victoria Toledo, directora del JI Marcela Paz de Maipú destacó la metodología de la actividad: “me pareció una instancia muy enriquecedora para nuestra labor en jardines infantiles, además de muy amigable y lúdica, entregándonos conceptos teóricos y prácticos”.
El seminario culminó con un panel que abordó los avances y desafíos que hoy vive nuestra institución en el ámbito de la inclusión, y que fue liderado por Karla Acevedo, jefa del departamento Educativo; Constanza Acosta, profesional de Inclusión; y Karina Cornejo, directora del JI Pablo de Rokha, todas de la RM Suroriente.
Aquí puedes revisar la presentación con ambas exposiciones y a continuacón, la galería de fotos del Seminario.
