El pensamiento matemático didáctico tomó protagonismo en la Oficina Regional
Desde el lunes 30 de septiembre y hasta el jueves 03 de octubre se desarrollaron en Integra Biobí jornadas de asesoría para mejorar las práctias pedagógicas, pero por sobre todo destacaron las entretenidas jornadas de didáctica de las matemáticas con asesoras(es) y coordinadoras(es) técnicas, supervisoras de modalidades no convencionales y jefaturas del departamento educativo, a cargo del especialista en esta rama, José Miguel Meza.
Éstas jornadas han tenido como objetivo fortalecer las competencias didácticas y disciplinares relativas a la enseñanza de la matemática en educación parvularia, a partir del enfoque de Integra, para favorecer aprendizajes de calidad de los niños y niñas que asisten a nuestros establecimientos y modalidades no convencionales.
La profesional de apoyo de la Unidad de Políticas y Proyectos Educativos de la Dirección Nacional, Marcela Meneses señaló que “esto surge a propósito de la educación de calidad, y nuestro interés de lo que queremos que aprendan nuestros niños y niñas. A través de los instrumentos de evaluación vimos que los aprendizajes de matemáticas estaban estancados. Nos desafiamos a implementar un enfoque matemática para los pequeños que asisten a jardines Integra”.
En base a lo anterior se realizó la contratación de un experto que desarrolló el enfoque, quien está acompañando en todas las regiones del país para hacer la bajada de esta metodología a los equipos de los departamentos educativos para que se baje a la vez a los jardines infantiles.
“La idea es que se apropien del enfoque y contenido y que esto se sume a otra serie de estrategias para poder apalancar los contenidos. La propuesta es bien audaz e innovadora en donde lo medular es mezclar dos paradigmas que tiene que ver con la adquisición de los conocimientos a través de lo interaccionista y lo innatista lo que nos remece sobre cómo aprender matemáticas, de una manera bien didáctica pero a la vez con harto marco conceptual”, agregó Marcela.
Para potenciar el pensamiento matemático en niños y niñas, la Dirección Nacional de Educación ha contemplado además de estas jornadas, lo siguiente:
- Dotación de material didáctico específico para favorecer el núcleo Pensamiento matemático, para todos los niveles educativos, que será distribuido el año 2020.
• Desarrollo del curso de formación b-learning: “Estrategias didácticas matemáticas para potenciar el aprendizaje y el pensamiento lógico de los niños y niñas”, en el marco del Sistema de Formación Continua AprendeS. Impartido por la Universidad Diego Portales.
• Orientaciones didácticas para la implementación de experiencias de aprendizaje asociadas a los contenidos matemáticos.Desde el lunes 30 de septiembre y hasta el jueves 03 de octubre se desarrollaron en Integra Biobí jornadas de asesoría para mejorar las práctias pedagógicas, pero por sobre todo destacaron las entretenidas jornadas de didáctica de las matemáticas con asesoras(es) y coordinadoras(es) técnicas, supervisoras de modalidades no convencionales y jefaturas del departamento educativo, a cargo del especialista en esta rama, José Miguel Meza.Éstas jornadas han tenido como objetivo fortalecer las competencias didácticas y disciplinares relativas a la enseñanza de la matemática en educación parvularia, a partir del enfoque de Integra, para favorecer aprendizajes de calidad de los niños y niñas que asisten a nuestros establecimientos y modalidades no convencionales.La profesional de apoyo de la Unidad de Políticas y Proyectos Educativos de la Dirección Nacional, Marcela Meneses señaló que “esto surge a propósito de la educación de calidad, y nuestro interés de lo que queremos que aprendan nuestros niños y niñas. A través de los instrumentos de evaluación vimos que los aprendizajes de matemáticas estaban estancados. Nos desafiamos a implementar un enfoque matemática para los pequeños que asisten a jardines Integra”.
En base a lo anterior se realizó la contratación de un experto que desarrolló el enfoque, quien está acompañando en todas las regiones del país para hacer la bajada de esta metodología a los equipos de los departamentos educativos para que se baje a la vez a los jardines infantiles.
“La idea es que se apropien del enfoque y contenido y que esto se sume a otra serie de estrategias para poder apalancar los contenidos. La propuesta es bien audaz e innovadora en donde lo medular es mezclar dos paradigmas que tiene que ver con la adquisición de los conocimientos a través de lo interaccionista y lo innatista lo que nos remece sobre cómo aprender matemáticas, de una manera bien didáctica pero a la vez con harto marco conceptual”, agregó Marcela.
Para potenciar el pensamiento matemático en niños y niñas, la Dirección Nacional de Educación ha contemplado además de estas jornadas, lo siguiente:
- Dotación de material didáctico específico para favorecer el núcleo Pensamiento matemático, para todos los niveles educativos, que será distribuido el año 2020.
• Desarrollo del curso de formación b-learning: “Estrategias didácticas matemáticas para potenciar el aprendizaje y el pensamiento lógico de los niños y niñas”, en el marco del Sistema de Formación Continua AprendeS. Impartido por la Universidad Diego Portales.
• Orientaciones didácticas para la implementación de experiencias de aprendizaje asociadas a los contenidos matemáticos.
- Dotación de material didáctico específico para favorecer el núcleo Pensamiento matemático, para todos los niveles educativos, que será distribuido el año 2020.
