Intranet Integra

Mañana es un día muy especial para Integra, porque dará inicio a un inédito programa de formación en Liderazgo educativo para más de 1.000 directoras de salas cuna y jardines infantiles de todo el país en el marco de la Reforma Educacional y la Política de Fortalecimiento del Liderazgo impulsada por el gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet.

Se trata de un programa de formación continua teórico-práctico, de 52 horas en 2017, para desarrollar y fortalecer habilidades y prácticas de liderazgo educativo y convivencia bientratante, que promuevan la participación, la comunicación, el reconocimiento de las fortalezas y la retroalimentación efectiva. Todo esto para impactar en el desarrollo y aprendizajes de más de 85 mil niñas y niñas que atiende Integra a lo largo de sus 1.167 centros educativos.

Serán 3 días en la fase presencial del diplomado especialmente diseñado para la educación parvularia, y durante septiembre y noviembre continuarán su formación mediante una plataforma e-learning. Esta iniciativa permitirá contribuir a la Política Pública en liderazgo y gestión para educar a la primera infancia.

Conversamos con Mario Uribe,Jefe de Área de Apoyo a la Política para la Nueva Educación Pública del Centro de Liderazgo para la mejora escolar. Él nos contó que esta iniciativa que está llevando a cabo Integra es inédita, porque nunca antes se ha trabajado con el nivel parvulario en esta escala. “Es interesante el trabajo que está haciendo la Fundación en términos de profundizar el concepto de liderazgo en directoras del nivel parvulario, porque a nivel mundial se ha hablado poco, hay poca referencia internacional y ustedes son una gran Institución, con muchísimos trabajadores con gran cobertura territorial y con gran impacto a niños y niñas vulnerables

¿El Liderazgo en la primera infancia cómo se relaciona con la Reforma?

Uno de los aspectos que se están trabajando en la Reforma es fortalecer el liderazgo en los distintos niveles del sistema escolar. Lo que más se ha hecho en Chile en los últimos diez años es trabajar con los equipos directivos de las escuelas, porque sabemos que el liderazgo es una palanca, que acelera y da las condiciones, para los cambios y las mejoras en la calidad educativa. Entonces el  contexto general es un contexto donde la política ya ha puesto su atención en el desarrollo de las capacidades de liderazgo y lo más interesante es que ahora se va a llegar a un segmento donde la política pública no estaba llegando.

En todos los otros niveles, las personas que son líderes tienen cierto acercamiento y entendimiento del contexto  y el entorno, en cambio en los jardines infantiles tienen un trabajo especial  muy característico de cómo incoporar a la familia  en el proceso educativo y cómo se inserta en la comunidad.

¿Cómo el liderazgo se relaciona con el concepto de sostenibilidad?

Uno de los impactos que tiene la capacidad de liderazgo no es solamente dirigir y orientar hacia donde vamos. Una de las características de los liderazgos educativos es generar capacidades dentro de los jardines infantiles. Es decir la persona que es líder es al mismo tiempo un modelo de trabajo y un modelo profesional para sus pares. Entonces si nosotros quisiéramos definir una buena líder, además de dirigir y proyectar un jardín infantil  es un generador de capacidades del resto del equipo, de modo que el día que se vaya, ese jardín quedará con las capacidades suficientes para sostener su proyecto en el tiempo.

El diplomado, que significará una inversión de aproximadamente $430 millones a dos años, es dictado por el Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar, que está encabezado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, en alianza con la Universidad de Chile, Universidad de Concepción, Fundación Chile y la Universidad de Toronto.