En el marco del trabajo que desarrolla la Mesa de Inclusión regional para fortalecer una cultura y prácticas inclusivas que respondan a la diversidad de niñas y niños y favorezcan la conformación de comunidades educativas inclusivas, se llevó a cabo el conversatorio sobre la Ley 21.545, conocida como Ley de Autismo, instancia que tuvo como relatora a la Docente Marcela Villegas Otárola, profesora de Educación Diferencial e integrante del equipo de atención a la Diversidad del Ministerio de Educación.

En la oportunidad, la experta en la Ley de Autismo en Educación, abordó los alcances de la normativa que establece la promoción de la inclusión, la atención integral, y la protección de los derechos de las personas con Trastorno del Espectro Autista, desde su aplicación en la educación en la primera infancia.

El encuentro estuvo encabezado por la Directora Regional de Integra, Loreto Barbieri, la Jefa del Departamento de Educación, Jessica Jeldres y la Coordinadora de Inclusión, Patricia Vukovic, y contó con la participación de profesionales de la Dirección Regional de Valparaíso, quienes pudieron profundizar en los distintos aspectos que contempla la Ley.

Durante este año, 5 jardines infantiles de la región de Valparaíso se adjudicaron Proyectos de Mejoramiento Crítico que incorporaron importantes obras de infraestructura asociadas a cambio de cubierta de cielo y nuevos sistemas eléctricos, con una inversión institucional de $ 803.427.965.

Estos proyectos se desarrollaron durante el 1° semestre del 2024 en los jardines infantiles El Sol de Viña del Mar, Bambi de Quintero, Millaray de Quilpué, La Pirca de Panquehue, y Renacer de Rinconada y permitieron reparar y mejorar condiciones de base para el buen funcionamiento de los jardines, resguardando con ello la seguridad, bienestar y estabilidad en la atención de niñas y niños.

A estos establecimientos, se suma el jardín infantil Aprendemos Jugando de Viña del Mar, donde ya se ejecutaron trabajos iniciales y, en las próximas semanas, se dará curso a las obras definitivas que contemplan, además, la habilitación de una sede de mitigación para dar continuidad de atención a niñas y niños durante este proceso.

La Directora Regional, Loreto Barbieri, señaló que “gracias a estos proyectos ejecutados, hoy tenemos jardines infantiles con mejores condiciones para la atención de niñas y niños y espacios de mayor bienestar para los equipos educativos. Cada uno de estos proyectos demandó un importante trabajo de coordinación, flexibilidad y mucha colaboración por parte de los actores involucrados, especialmente de los equipos de jardines y del depto. de Espacios Físicos Educativos. Nos alegra ver hoy los frutos de ese trabajo y una mejor proyección de funcionamiento en cada uno de estos establecimientos”.

Entre el 23 de julio y el 07 de agosto los equipos de jardines infantiles y salas cuna de la región se encontrarán participando en el Hito 3 de la Formación Bienal 2023-2024, jornada técnica que tiene por objetivo iniciar un nuevo ciclo de Metodología CenA, remirando el problema y desafío delimitado en el ciclo anterior, a la luz de dos conceptos de la inclusión educativa: neurodiversidad e interculturalidad.

Este proceso, liderado por el Departamento de Educación, cuenta con el apoyo técnico de relatores externos de la Escuela de Educación Parvularia de la Universidad Católica de Valparaíso, además del acompañamiento de los equipos territoriales y profesionales de Educación.

En esta instancia, y a través de estrategias lúdicas y de transferencia metodológica, se promoverá el ejercicio de reflexión crítica que permitirá a cada Comunidad Educativa en Acción (CenA) definir o redefinir su problema o desafío en el ámbito de las prácticas pedagógicas y/o educativas inclusivas, con foco en neurodiversidad e interculturalidad, generando nuevas líneas de acción para su abordaje.

Aquí les compartimos algunas imágenes: