En el marco del compromiso institucional de brindar educación de calidad a los niños y niñas que asisten a jardines infantiles y salas cuna, 17 trabajadoras y alumnas del Programa Crecer Más Etapa 19 recibieron su Título Técnico de Nivel Superior de Asistente de la Educadora de Párvulos otorgado por la Universidad Autónoma de Chile.

El Programa Crecer + es parte del Sistema de Formación Continua AprendeS y busca fortalecer los conocimientos, habilidades y actitudes de las personas y los equipos de Fundación Integra para avanzar en el fortalecimiento de prácticas pedagógicas que promuevan el desarrollo y aprendizaje de las niñas y niños. Así lo vivió esta nueva generación de alumnas que culminaron su proceso en una ceremonia de titulación que estuvo encabezada por la Directora Regional de Fundación Integra, Loreto Barbieri, y la académica de la Universidad Autónoma, Ana María LLana.

La Directora Regional, Loreto Barbieri, valoró y reconoció el proceso que vivieron las nuevas tituladas. “Agradecer este esfuerzo y la convicción de la labor transformadora que realizamos, entendiendo que nuestro compromiso conjunto nos permitirá avanzar hacia un Chile más inclusivo, justo y demo­crático, ofreciendo una educación parvularia de calidad, que sitúe en el centro de la gestión institucional a las niñas y niños como su­jetos de derechos y ciudadanos activos de la sociedad”.

Un especial reconocimiento recibió la alumna destacada de esta promoción, Luisa del Pilar Mendoza Saldívar, agente educativa del jardín infantil Kan Uiqú de San Esteban, quien fue distinguida por sus docentes y tutoras, tanto por sus cualidades personales, como por su rol como estudiante, reconociendo en ella su espíritu de superación, su responsabilidad, compañerismo, y ganas de aprender.

¡Felicitamos a esta nueva generación de tituladas de la Etapa 19 del Programa Crecer Más y les compartimos algunos de sus testimonios!

Carolina Lanas Saavedra, Asistente de Párvulos jardín infantil Amautta, Viña Del Mar
“Es una experiencia muy gratificante, emocionante, porque siempre quise estudiar, avanzar más con mis estudios y ahora lo pude concretar y lo puedo practicar con los niños, lo puedo llevar a cabo. Estoy muy feliz de que Integra me haya dado esta oportunidad de poder estudiar y avanzar mucho más en el aprendizaje para poder fortalecer con ello toda esa emoción, toda esa expectación y asombro que yo veo cada día en mi trabajo”.

 

Paola Rojas, Asistente de Párvulos jardín infantil Altamirano, Villa Alemana
“Tuvimos una profesora maravillosa, con mucha paciencia y con mucho tiempo para explicarnos, con dedicación y vocación ante todo, que es lo más importante. Nos iba desafiando constantemente y pudimos salir adelante, nos apoyamos harto entre de todas nuestras compañeras, se formó un grupo súper rico, bien unido, así que fue una experiencia muy linda y gratificante. Y bueno, con esto cerramos el ciclo de estudiar y nos vamos con el desafío de llevar todo a la práctica en el futuro y, sobre todo, con nuestros niños y niñas”.

 

 

Durante esta semana los equipos de jardines infantiles y salas cuna de la región se reunieron en la jornada del Hito 2 de la Formación Bienal, instancia que tuvo por objetivo realizar un proceso de evaluación de la Metodología CenA (Comunidades Educativas en Acción), con el fin de identificar aquellas líneas de acción que tuvieron mayor impacto en el abordaje de la problemática identificada, considerando los diferentes roles que cumple cada integrante del equipo educativo.

En este contexto, las Comunidades Educativas en Acción continuaron trabajando en la implementación de la Metodología CenA, valorándola como un facilitador del proceso de reflexión crítica permanente y de mejora continua de las prácticas pedagógicas y/o educativas con enfoque inclusivo.

Durante este hito, además, las participantes analizaron el impacto en el abordaje de la problemática que han venido trabajando al interior de su comunidad educativa y los aprendizajes, individuales y colectivos, respecto de las prácticas sensibles implementadas, con el fin de avanzar en la toma de decisiones de mejora que tributen al PEI.

María Angélica Ahumada, directora del jardín infantil Nuestra Señora de Fátima de La Calera, valoró la instancia. “Fue una muy buena jornada, una jornada de reflexión, una jornada donde valoramos también los aprendizajes de procesos, valoramos las cualidades de cada una y también identificamos nuestros desafíos, los pudimos focalizar y los pudimos implementar”

Les compartimos algunas imágenes de cómo se vivió el Hito 2 en los jardines infantiles Semillita de Villa Alemana y Nuestra Señora de Fátima de La Calera.

 

En el marco del Día del RIC, las autoridades que integran la Mesa Intersectorial del Sistema de Aseguramiento de la Calidad, SAC, liderada por la Seremi de Educación, Romina Maragaño, acompañaron a las comunidades educativas de la Escuela Theodor Heuss de Quilpué y del jardín infantil Sembrando Juegos de Villa Alemana en jornadas de reflexión para revisar sus Reglamentos Internos de Convivencia y profundizar en materias de convivencia y participación.

El propósito del RIC es orientar a la comunidad educativa en los principales elementos que deben estar a la base de un ambiente de respeto y armonía en las relaciones, poniendo al centro a las personas y los equipos como actores claves de un proceso que busca favorecer ambientes educativos y laborales bientratantes.

 

 

En esta línea, los jardines infantiles y salas cuna de la región desarrollaron diversas actividades para difundir el Reglamento Interno de Convivencia, relevando aspectos fundamentales de las normas de funcionamiento, de convivencia y buen trato al interior de sus comunidades educativas.

 

Durante el mes de abril las estudiantes de la 21ª etapa del programa Crecer+ de la región de Valparaíso se reunieron en su 2° clase presencial con el fin de seguir profundizando conocimientos conducentes a la obtención del título Técnico Universitario de Asistentes de la Educadora de Párvulos de la Universidad de Ciencias de la Educación (UMCE).

El programa Crecer +, cuya propuesta curricular se desarrolla en modalidad semipresencial, se enmarca en el Sistema de Formación Continua AprendeS y tiene por objetivo que las participantes fortalezcan sus prácticas pedagógicas y promuevan aprendizajes significativos, oportunos y pertinentes de niñas y niños, colaborando en el desarrollo del proceso pedagógico en equipo con la educadora de párvulos y en alianza con las familias y la comunidad. Actualmente, se encuentran en curso las etapas 19°, con sus estudiantes próximas a titularse, la etapa 20°, con su 5° clase presencial cursada, y la presente etapa 21°.

Les compartimos algunas de las impresiones de las alumnas de esta generación 21°:

Verónica Barrera, Asistente Tardes de Juego en Mi Jardín, Jardín infantil Tejedores de Ilusiones de La Ligua.

“Mi experiencia en el Crecer Más ha sido maravillosa, muy buena jornada donde uno puede ir empapándose de nuevos conocimientos, ya sabemos cosas técnicas que antes pensábamos que lo hacíamos por hacer, pero todo tiene un porqué. Hemos conocido muy buenos profesores, compañeras, nuevas vivencias, nuevas realidades que nos han empapado y nos han servido mucho en este aprendizaje, muy contenta, ya que es la primera vez que postulo, así que aprovechando todo al máximo y consultando todas nuestras dudas nuestros profesores”.

 

Wendy Aguirre, Auxiliar de Servicios, Jardín infantil Aprendemos Jugando de Viña del Mar.

“Tengo la oportunidad de estar acá en el Crecer Más y es una experiencia muy buena, maravillosa, es mi segundo año, gracias a Dios me ha ido bien y espero terminar pronto junto con todas mis compañeras, estamos todas muy contentas. Me alegra mucho que las personas que, a lo mejor, no podamos o no tengamos la oportunidad de estudiar, en estos momentos sí Integra nos dé la posibilidad de lograr nuestros sueños”.