Este miércoles 1 de octubre, la Premio Nacional de Ciencias de la Educación, María Victoria Peralta, participará del conversatorio “Reseña de actividades académicas de experiencias en Bolonia y Oxford, encuentro que se realizará en el auditorio Carlos Blin, Santa Isabel #1278 de 17:00 a 18:30 horas y online vía Teams, escaneando el código QR incluido al pie de esta nota.

En esta oportunidad, la presidenta compartirá escenario con otras dos académicas de la Facultad de Educación: Loredana Ayala y Patricia Troncoso, donde compartirán los aportes adquiridos en los congresos realizados este 2025 en Bolonia, Italia y Oxford, Inglaterra y cómo estos conocimientos se vinculan con la realidad chilena.

No te pierdas este interesante y enriquecedor conversatorio que reunirá visiones del mundo en torno a la educación de la niñez y nutre de valiosas experiencias académicas a sus pares.

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En marzo de 2024, el Ministerio de salud y la subsecretaría de salud pública aprobaron la actualización del Protocolo de Vigilancia de Trabajadores Expuestos a Factores de Riesgos de Trastornos Musculoesqueléticos (TMERT). Este protocolo, tiene como objetivo establecer un sistema integral de monitoreo y seguimiento que permita identificar, prevenir y controlar los factores de riesgo ambientales y laborales asociados a las enfermedades musculoesqueléticas, con el fin de reducir la incidencia y el impacto de estas enfermedades en la población y en este caso, en las trabajadoras y trabajadores de Fundación Integra.

Como parte del compromiso con la niñez y contribuyendo a la construcción de ambientes laborales bientratantes, seguros, saludables e inclusivos, Fundación Integra se encuentra implementando actualmente este protocolo.

El proceso que es liderado por el departamento de Prevención de Riesgos, también responde a lo declarado en la Carta de Navegación 2024-2026: Con amor y compromiso por la niñez, específicamente en lo relacionado con el eje estratégico Personas y equipos comprometidos con la educación de niñas y niños, contribuyendo al bienestar de los equipos mediante la implementación de estrategias que promuevan la salud mental, la calidad de vida laboral y el fortalecimiento del liderazgo que fomente una convivencia bientratante.

“Como establece el protocolo, una de las primeras acciones fue la formación de los responsables de la implementación, que son los profesionales prevencionistas de riesgos. Este curso fue impartido por ACHS y se desarrolló principalmente durante el segundo semestre 2024 y primer semestre 2025”, manifestó Daniela Araneda Araos, jefa del Departamento de Prevención de Riesgos de Fundación Integra.

El protocolo TMERT establece como criterios de entrada la presencia o no de los siguientes factores de riesgo: Trabajo repetitivo de miembros superiores; Postura de trabajo estática; Manipulación manual de cargas; Manejo manual de pacientes/personas; Vibración de cuerpo completo; y Vibración segmento mano–brazo.

El proceso de evaluación es de alcance nacional y considera a la red de salas cuna, jardines infantiles, modalidades no convencionales, oficinas regionales y casa central, lo que permitirá identificar los factores de riesgo presentes y generar medidas preventivas para las trabajadoras y trabajadores.

En el marco de este proceso, actualmente el departamento de Prevención de Riesgos junto a la asesoría de la especialista en ergonomía de la ACHS – están llevando a cabo la evaluación de la exposición que existe en el desarrollo de las distintas tareas que ejecutan trabajadoras y trabajadores, a factores de riesgos musculoesqueléticos.

“La etapa a seguir es la socialización regional del protocolo. Finalizar con la observación y evaluación de tareas de algunos cargos que faltan, y posterior a la evaluación de la totalidad de las tareas, corresponde socializar los resultados y dar curso a las distintas acciones establecidas según los resultados obtenidos”, sostuvo Daniela Araneda Araos.

Algunas de las acciones realizadas hasta ahora en el marco de toda esta implementación son:

✔ Estudio y análisis de la normativa y su actualización, participando en instancias de socialización impartidas por la Achs y la autoridad que fiscaliza y regula el cumplimiento normativo SUSESO.

✔ Trabajo colaborativo con el apoyo profesional del especialista en ergonomía.

✔ Piloto de implementación en un establecimiento educativo de la RMSO.

✔ Conformación de una mesa técnica, donde participan prevencionistas de riesgos representantes de algunas regiones, mesa en la que se toman decisiones en torno a la implementación del protocolo.

✔ Socialización del protocolo TMERT con organizaciones sindicales a nivel nacional, así como también, con directoras y directores nacionales y regionales.

✔ Se encuentra en curso el proceso de socialización regional con organizaciones sindicales y comités paritarios de higiene y seguridad.

La participación y colaboración de todas y todos en este proceso de observación y registro es fundamental, por lo que se agradece el compromiso, colaboración y disposición de todas las trabajadoras y trabajadores, para seguir construyendo un espacio educativo y laboral amoroso, seguro, saludable y respetuoso.

Lideradas por la Dirección de Planificación y Gestión Regional, este 22 y 23 de septiembre se llevaron a cabo dos capacitaciones en las plataformas Confirma y Soporte, para la realización de postulaciones asistidas, con el propósito de orientar a los equipos educativos en esta importante etapa de inscripción para las salas cunas, jardines infantiles y familias.

En la jornada de inicio, el director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González Rivas, se refirió a la gran importancia que tiene el proceso de postulación y matrícula en la trayectoria educativa de niñas y niños, ya que permite dar cumplimiento a la misión y visión institucional: “Este año Fundación Integra cumple 35 años de historia. Nacimos como institución que buscó paliar la desnutrición por carencia de niñas y niños en la década del ’80 en Chile, y hoy somos un referente en educación parvularia pública, gratuita y de calidad, que trasciende en la vida de miles de niñas y niños, y los sitúa en el centro de la gestión institucional. Y agregó: “Este proceso no solo es un acto administrativo, ustedes contribuyen desde su rol de garantes de derechos y agentes de cambio social, aportando al desarrollo holístico, bienestar y felicidad de la niñez. Porque cuando realizamos nuestro trabajo con amor y compromiso, seguimos avanzando juntos, generando espacios amorosos, seguros, protectores, que les permitan a niñas y niños tener aprendizajes significativos para la vida”, manifestó el director ejecutivo en la primera jornada.

La capacitación llevada a cabo en cada una de las jornadas, estuvo enfocada en el correcto uso de las plataformas “Confirma” y “Soporte”, respectivamente, las que fueron dictadas por Ignacio Hauser Barrera, del Departamento de Gestión de Cobertura y Asistencia.

Se trata del sexto año en que se desarrolla la postulación de manera online, lo que facilita el proceso a los equipos educativos para que puedan acceder a la plataforma desde sus computadores y/o dispositivos móviles.

En su versión 2026, el proceso Confirma comenzará el 13 de octubre, permaneciendo vigente hasta el 10 de diciembre. Dicha instancia es fundamental para activar la revinculación de los equipos educativos con las familias, además de promover la importancia de la educación desde la primera infancia y la asistencia permanente de niñas y niños a las salas cuna y jardines infantiles.

En cuanto a la plataforma Soporte, la que tiene como propósito apoyar a las familias que requieren postular a las salas cuna y jardines infantiles de Fundación Integra para el proceso masivo de matrícula, quienes pueden tener dificultades relacionadas a brechas tecnológicas y/o barreras idiomáticas. Dicho acompañamiento podrá realizarse desde el 20 de octubre y hasta el 05 de diciembre 2025 en cada uno de los establecimientos educativos.

Importancia de saber usar estas plataformas

Soporte tiene tres funciones que primordiales: generación de informes, búsqueda y postulaciones asistidas, esta última, para acompañar a familias que requieren apoyo en su proceso de postulación.

“Esta etapa no solo representa un proceso para que las niñas y niños accedan a espacios educativos de calidad en sus primeros años de vida, sino que también refleja nuestro compromiso como institución, entregando oportunidades de aprendizaje, cuidado y desarrollo. Nos da motor a nuestra visión institucional con la planificación, organización y la ejecución de todo este proceso que nos permite proyectar, en términos de matrícula, el funcionamiento de cada uno de las salas cuna y jardines infantiles”, expresó el director de Planificación y Control Regional, Julio Letelier Valenzuela, quien agradeció además el compromiso de cada una de las trabajadoras y trabajadores con este proceso y sus distintas etapas.

En caso que quieras reforzar tus conocimientos sobre estas temáticas o revisar algún aspecto de las plataformas, te invitamos a revisar los siguientes links:

✓ Capacitación Confirma: https://www.youtube.com/watch?v=1u-iyHxs3a0

✓ Capacitación Soporte: https://youtu.be/q_seuarnzAk

Juntas y juntos, contribuimos a que niñas y niños accedan a una educación parvularia pública, gratuita y de calidad en Fundación Integra.

JI Sol Naciente de Valparaíso, JI Los Conejitos de Ñuble, JI Ayenwe de la Araucanía y JI Aneley de Los Ríos, son los establecimientos educacionales que se adjudicaron el Fondo de Innovación de la Educación Parvularia (FIEP), impulsado por la subsecretaría de Educación Parvularia en su octava versión.

FIEP se enfoca en potenciar a la educación inicial como inicio de la trayectoria educativa, poniendo especial énfasis en la ciudadanía desde la sala cuna, que se construye con prácticas pedagógicas que promueven el respeto, la expresión y la participación de todas y todos. Este año cada proyecto recibe un financiamiento de $7.000.000.

En Fundación Integra destacamos y felicitamos a todas las salas cuna y jardines infantiles que este año se esforzaron por postular a este importante fondo y a sus ganadores en las regiones:

✔ JI Sol Naciente de Viña del Mar, región de Valparaíso, con su proyecto “Rinconcitos del alma”.

✔ JI Los Conejitos de Quillón, región de Ñuble, con su proyecto “Rincón verde: creciendo con la naturaleza y formando mis primeras huellas en la tierra”.

✔ JI Ayenwe de Padre Las Casas, región de la Araucanía, con su proyecto “Crezco jugando, cuido actuando”.

✔ JI Aneley de Valdivia, región de Los Ríos, con su proyecto “Un mundo por descubrir”.

En sus ocho versiones, este fondo ha impactado a más de 600 comunidades del primer nivel educativo y este 2025 FIEP apoya a los proyectos que consideraron al menos dos de las siguientes cuatro líneas de acción: documentación pedagógica; trabajo con la familia y la comunidad; desarrollo profesional continuo; y gestión de recursos materiales.

Sandra Gamboa, directora de la Sala Cuna y Jardín Infantil Ayenwe de Padre Las Casas en la región de la Araucanía, vio en esta iniciativa la oportunidad de realizar cosas nuevas para su establecimiento: “Al principio teníamos muchas dudas que resolvimos en Santiago y Temuco. Organicé a mi equipo de educadoras para que pudieran hacer la postulación, nos entusiasmó mucho las ganas de poder lograr el proyecto ‘Crezco jugando, cuido actuando’. Esto nace tras la necesidad de resguardar y promover el juego como eje central del desarrollo infantil, entendiéndolo no solo como una forma de aprendizaje, sino como un derecho y una vía de participación para ejercer ciudadanía desde los primeros años de vida”.

Otra sala cuna y jardín infantil beneficiada de este premio expresó lo enriquecedor de todo el proceso, el trabajo colaborativo y el acompañamiento constante de la directora. “Hubo mucha reflexión y diálogo para que nuestra propuesta estuviera en sintonía con el desafío de la Educación Transformadora. El proyecto se llama ‘Rinconcitos del Alma’, porque queremos que los patios de la sala cuna se conviertan en espacios significativos, donde las niñas y niños encuentren un lugar para descubrir, explorar y expresarse libremente. Consiste en transformar nuestros patios en aulas vivas, con materiales naturales, rincones sensoriales y ambientes seguros pero desafiantes, que inviten al movimiento, al juego libre y a la exploración del entorno”, manifestó Alejandra Montecino, educadora de la Sala Cuna y Jardín Infantil Sol Naciente de Viña del Mar, región de Valparaíso.

Las cuatro representantes de los establecimientos ganadores, concuerdan en que el proceso no fue fácil, sino exigente y en donde surgieron muchas dudas en el camino; sin embargo, la motivación y las ganas de poder sacar adelante un proyecto que beneficie a las niñas, niños y sus familias fue su gran motor.

Liliana Hermosilla, directora de la Sala Cuna y Jardín Infantil Aneley de Valdivia, comentó que entre las tareas diarias y múltiples responsabilidades, revisaban constantemente las fechas de evaluación para ver cómo avanzaban en cada etapa y que esto les permitió descubrir fortalezas como equipo y soñar con lo que podrían lograr. “Así nació ‘Un mundo por descubrir’, un proyecto que busca abrir espacios de juego y exploración, con materiales sensoriales que permitan a niñas y niños experimentar, crear y aprender desde lo lúdico. También queremos trabajar la ciudadanía y la convivencia, porque creemos en la importancia de formar seres íntegros, holísticos y preparados para la vida”, expresó la profesional.

“Como sala cuna, agradecemos la posibilidad de ser parte del FIEP 2025 desde el primer momento en que se abre la posibilidad de postular. Nos llena de orgullo y compromiso ser parte de esta iniciativa que valora la importancia de innovar en la educación parvularia. Gracias a ella, podremos ofrecer experiencias significativas que fomenten el juego, la exploración, la ciudadanía y la participación activa de las familias, sin límites de edad, centrando siempre nuestros esfuerzos en la formación integral, el bienestar y la felicidad de niñas y niños desde sus primeros años de vida” señaló Enith Jara, educadora de la Sala Cuna y Jardín Infantil Los Conejitos de Quillón, región de Ñuble.

Este último establecimiento presentó el proyecto “Rincón Verde; creciendo con la naturaleza y formando mis primeras huellas en la tierra”, una propuesta educativa para sala cuna que busca crear un invernadero pedagógico y un espacio de juego sensorial, donde niñas y niños de 1 a 2 años puedan explorar la naturaleza, descubrir el valor del cuidado ambiental y fortalecer sus primeras experiencias de ciudadanía, que invitarán a aprender jugando, sembrar, regar y cosechar. A su vez, se incorporará a las familias en el cuidado, mantenimiento y decoración de este espacio, promoviendo hábitos de vida saludable y sostenibilidad, valorando sus saberes y habilidades.

Felicitamos a los cuatro establecimientos ganadores por los increíbles proyectos que, sin lugar a duda, constituirá un gran aporte en el aprendizaje y desarrollo de todas las niñas y niños que serán parte importante y protagonistas en cada una de estas iniciativas.

En Fundación Integra trabajamos con amor y compromiso por la niñez. Gracias a todas y todos por hacerlo posible.