Este set de actividades tiene como propósito apoyar la labor educativa de la familia como primera educadora de sus hijas e hijos. Ofrece 45 actividades para realizar en la cotidianeidad del hogar que potencian los desafíos de los distintos núcleos de aprendizaje, con actividades basadas en el juego relacionadas con el desarrollo de las emociones, la experimentación a través de los sentidos, el reconocimiento de números, la coordinación motriz, el movimiento, el conocimiento del entorno, el lenguaje, entre otros. También cuenta con el desarrollo de 9 talleres, que tienen como propósito favorecer prácticas en lo cotidiano que contribuyan a la sostenibilidad del medio ambiente.
Las orientaciones para cada experiencia de aprendizaje están elaboradas en un lenguaje sencillo y cercano. Además incorporan sugerencias para potenciar la capacidad visual, motriz, auditiva para favorecer la inclusión en el aprendizaje de todos los niños y niñas.
¿A quién está dirigido? A familias de niños y niñas de los niveles medio menor, mayor, medios, transición menor, mayor, transiciones y heterogéneos, de jardines infantiles y modalidad JSR.
Es importante contar con un registro de entrega a la familia.
¿Cómo se gestiona su uso con las familias, en el marco del Plan a distancia 2021? Sugerencias metodológicas:
- – Seleccione los objetivos de aprendizaje del tramo curricular nivel medio o transición que usted intencionará para potenciar en los niños y niñas de acuerdo a su planificación educativa para el mes, en el marco del plan educativo 2021.
- – Revise con detalle y analice cada una de las actividades o talleres y lo que niños y niñas aprenden. Posteriormente seleccione aquellas/os que se relacionan con los objetivos que usted ha definido en su planificación educativa.
- – Sugiera a la familia las actividades a realizar, señalando por ejemplo el número o nombre de la actividad o taller.
- – Comunique a las familias que el trabajo en el hogar con el set de actividades es un proceso paulatino que usted orientará, que se relaciona con ciertos aprendizajes y que por lo tanto este recurso no está concebido como un cúmulo de tareas a realizar diariamente.
- – Establezca una comunicación sistemática, acordando con la familia los mecanismos, tiempos, recursos que permitan que ellas consulten sus dudas e inquietudes, a través de las estrategias que como equipo hayan establecido para este propósito.
- – Posterior al envío del texto implemente alguna estrategia que le permita recoger opiniones, apreciaciones de las familias en torno a las actividades y aprendizajes que ellas pudieron observar en sus hijas e hijos.
