Contribuir al desarrollo pleno y bienestar de los niños y niñas a través de la actividad física es lo que busca el jardín infantil Universidad de Atacama. Ubicado en las instalaciones de la emblemática casa de estudios que lleva por nombre, este establecimiento está desarrollando su Proyecto Educativo Institucional basado en la actividad física, con todos los beneficios que esta práctica conlleva.
Según cuenta su directora, Fabiola Araya, este centro educativo se ha caracterizado desde sus inicios por la práctica de actividad física y la vida saludable. “Cuando empezamos con la construcción de nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI) en la etapa de identidad, recopilamos información respecto a nuestra historia y notamos que a lo largo de los años se han realizado muchos talleres de período opcional destinados a la vida saludable. Luego, según el diagnóstico participativo que hicimos con la comunidad, nos dimos cuenta que la temática estaba más enfocada en la actividad física, lo cual es nuestro sello pedagógico actualmente”.
La educadora señala que uno de los hitos más relevantes de la implementación del PEI son los periodos “disfrutando de la actividad física” y “en sintonía con mi cuerpo”. Es precisamente éste último – donde se practican técnicas de relajación y respiración- el que ha causado gran interés en los párvulos y que ha potenciado los aprendizajes en sus diferentes etapas de desarrollo.
Un “jardín activo”
Una de las iniciativas que ha sido clave en la implementación de estos periodos en el jardín infantil es el programa Escuelas Deportivas Integrales (EDI) liderado por el Ministerio del Deporte y el Instituto Nacional de Deportes. Esta iniciativa busca fomentar el hábito de práctica regular de actividad física y deporte en niños y niñas de 2 a 14 años pertenecientes al sistema parvulario Junji e Integra, escolar municipalizado y particular subvencionado.
En este establecimiento se desarrolla el componente “jardín activo”, mediante la ejecución de una intervención lúdica liderada por un profesor de educación física apoyado por el equipo educativo, en sesiones de 45 minutos tres veces a la semana. Con esto se desarrollan las habilidades motrices básicas de los párvulos y se fortalecen las habilidades para la vida.
Johnatan Anguita, monitor del programa en el jardín UDA, cuenta que “como en todas las experiencias con los niños, adaptamos la actividad física de una forma que para ellos sea llamativa, entretenida y que signifique un desafío”. En el caso del periodo en “sintonía con mi cuerpo”, el profesor explica que “las canciones sirven para hacer ciertos movimientos, también las comparaciones con posturas de animales, se trabaja para que ellos experimenten de forma libre y espontánea, por eso más que todo se propone la actividad para que a los niños les nazca desde el placer trabajar los ejercicios”.
Beneficios de la actividad física
Según el profesor Anguita, dentro de los objetivos de este tipo de actividad están “el desarrollo del equilibrio, del tono muscular, la flexibilidad y el control emocional, que es lo que va a dar herramientas para que después puedan trabajar otras disciplinas y aprender lo que ellos quieran”.
Esta iniciativa se suma al trabajo que desarrolla el centro educativo a través de un proyecto de innovación regional de vida saludable, con el cual se intenta aunar esfuerzos para desarrollar hábitos de alimentación sana y actividad física en los párvulos. Sobre los resultados de estas iniciativas, la nutricionista de la Oficina Regional de Integra Atacama, Marcela Moraga señala que entre el año 2014 y el 2015 se observa un aumento en un 12% en la cantidad de niños y niñas en estado nutricional normal, lo que a su juicio “evidencia el esfuerzo que realiza este establecimiento por contribuir a la normalidad nutricional de los párvulos”.
Impacto positivo en los aprendizajes
Y los beneficios también se observan en los aprendizajes de los niños y niñas. Pamela Campos, agente educativa del jardín infantil, señala que “después de que los párvulos realizan la experiencia en sintonía con mi cuerpo, nosotros visualizamos que ellos se relajan, se concentran más y eso ayuda en el aprendizaje de ellos en los diferentes periodos”.
En términos concretos, la jefa del departamento Educativo de la Oficina Regional de Integra Atacama, Nicolle Torres, afirma que “desde la implementación de su PEI el establecimiento ha aumentado los resultados aprendizaje de los niños y niñas, destacándose los núcleos de autonomía, específicamente en motricidad, cuidado de sí mismo e independencia con un 24.8% de aumento, también en razonamiento lógico-matemático con 12.8% e iniciación a la lectura y escritura con un 16.3%”.
Familias reconocen los beneficios
Además de valorar el entusiasmo de los párvulos, los padres reconocen los beneficios de la práctica de este tipo de actividad física. Es el caso de Cristian Lackington, apoderado del nivel medio mayor, quien cuenta que “a mi hija le gusta harto, de hecho ella en la casa hace el saludo al sol y la tierra, he notado que está más autónoma, que se expresa de una forma diferente, se le ha desarrollado el tema del respeto hacia sus compañeros, ha sido muy bueno para ella”. Opinión que comparte Carol Martínez, apoderada del mismo nivel, al señalar que “a mi hijo le ha agradado mucho, de hecho le enseña a su hermana mayor, está muy motivado, se relaja y le ha servido harto en lo personal”.
Distintos elementos han contribuido para que este jardín infantil ofrezca a los niños y niñas la oportunidad de incorporar la actividad física y, en específico, las técnicas de relajación a su cotidianeidad con los múltiples beneficios que conlleva. Con esto no sólo se logran aprendizajes significativos en los párvulos, sino que además se les desarrollan habilidades para la vida. Así su directora, Fabiola Araya, asegura que “el niño o niña que egresa de nuestro jardín infantil es autónomo, tiene personalidad, es seguro de sí mismo y es activo pero también se autorregula en su comportamiento”.
