Como una forma de innovar en los planes territoriales de asesoría técnica y en la línea institucional de favorecer la inclusión educativa, el departamento de Educación de la oficina regional de Integra en Atacama está impulsando mesas de inclusión en cada uno de los establecimientos de los territorios norte y sur de la región.
Respecto al objetivo de esta iniciativa, la jefa del departamento de Educación, Nicolle Torres Pérez, señala que “la mesa busca fortalecer el enfoque inclusivo por medio del diálogo participativo de representantes de cada jardín infantil, considerando la pertinencia territorial y potenciando la reflexión y creación de acciones estratégicas que favorezcan la atención a la diversidad en sus tres ejes de acción (familias, equipos y niños y niñas)”.
Es así como a partir del segundo semestre del año cada jardín infantil constituyó su mesa de inclusión, conformada por una representante de cada estamento de la comunidad educativa (agentes educativas, directoras, educadoras), con su respectiva encargada de inclusión.
Trabajando la inclusión en los jardines infantiles
Una de los establecimientos que están implementando esta iniciativa es el jardín infantil Las Campanitas de Copiapó. Hace un tiempo que el equipo educativo, liderado por Ingrid Espinoza, está desarrollando múltiples acciones en torno a estas temáticas.
En relación a las expectativas que tiene el equipo educativo de la mesa, la encargada de inclusión, Vanessa Cáceres, comenta que “nosotros queremos hacer una inclusión asertiva, donde podamos empaparnos de conocimientos para atender de la forma más óptima a los niños con necesidades educativas especiales”.
La educadora comenta que otro objetivo que proyectan con la mesa es “crear comunidades de aprendizaje en torno a la inclusión en general, dependiendo del enfoque que nosotras le queramos dar”. En esa línea, la agente educativa cuenta que se está comenzando a educar a las familias con el tema de inclusión, a través de encuestas sobre los conceptos en un buzón de inclusión participativa.
Finalmente, la jefa del departamento de Educación explicó que dentro de los sueños que persigue esta iniciativa están “beneficiar a todas las personas independientemente de sus características, sin etiquetar ni excluir; proporcionar un acceso equitativo, haciendo ajustes permanentes para permitir la participación de todos y valorando el aporte de cada persona a la sociedad y como resultado contribuir a un mundo más equitativo y más respetuoso frente a las diferencias”.
En la ocasión se estableció una priorización de establecimientos, de acuerdo a la ubicación en zonas de inundación por tsunamis, a la infraestructura y a los accesos. Para ello se distribuyeron profesionales de la oficina regional que apoyaron el procedimiento, junto con personal de la Asociación Chilena de Seguridad (ACHS).
En Copiapó el jardín infantil Copayapito realizó múltiples actividades para las familias y para los párvulos, entre ellas la habilitación de rincones recreativos y educativos para los niños y niñas. “Esta es una gran instancia en que las familias se comprometen y participan muy activamente de forma presencial. Aquellas madres que no pudieron asistir enviaron mucho material para que las otras apoderadas pudiesen confeccionar distintos elementos en el jardín infantil. Se vio mucha motivación de parte de las familias, hermosearon nuestro establecimiento e implementaron nuevas áreas verdes”, comentó su directora, Carolina Ossandón.
En Chañaral, el jardín infantil Cristo Rey organizó un carnaval junto a su comunidad educativa y redes de apoyo, donde las familias reflexionaron sobre el trabajo que desarrolla la Fundación. “Es muy buena la labor que hacen porque tanto a los niños como a los papás nos sirve muchísimo, más a los papás que trabajan, porque la dedicación de las tías es única, no en todos lados se puede encontrar eso”, señaló Nicolle Contreras, apoderada del nivel medio menor.