En el jardín infantil Cristo Rey de la comuna de Chañaral se dio el vamos a la implementación del Programa de Atención Temprana, el cual busca favorecer la inclusión educativa de los niños y niñas que se encuentran en situación de discapacidad o rezago del desarrollo. La iniciativa, que forma parte de un convenio establecido entre Integra y el Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis), se implementará en siete establecimientos de la región de Atacama, beneficiando a 19 niños y niñas de manera directa y a 790 infantes de manera indirecta junto a sus familias, equipos educativos y comunidad.

La ceremonia contó con la presencia de la Directora Regional de Integra Atacama, Patricia Espinoza Droguett, quien señaló que “ es un trabajo conjunto que estamos desarrollando con Senadis, donde podemos contar con una dupla de apoyo psicosocial que acompaña tanto, a los niños, a las familias y a los equipos educativos, donde van dejando instaladas ciertas herramientas para poder ir trabajando con los niños que tienen necesidades educativas especiales”. La autoridad regional agregó que el énfasis que se busca es que “más allá de lo que nos hace diferentes, busquemos cuáles son nuestras semejanzas y podamos contribuir a desarrollar una comunidad que sea más inclusiva, más respetuosa de cada uno de los niños y niñas y de las personas en general”.

Estibalys Loyola, apoderada de la sala cuna menor, cuyo hijo es beneficiario del programa señaló que “quiero dar las gracias infinitas por este proyecto que se está presentando en este jardín, el único en Chañaral. Es muy bueno para nosotros porque vamos a tener el apoyo de esta dupla de profesionales que nos van a ayudar a nuestros hijos, que tienen distintas situaciones de discapacidad. Estoy contenta porque mi hijo está chiquitito y que desde esta etapa lo empiecen a ayudar es muy bueno porque ya se puede prevenir cualquier situación a futuro”.

Programa de Atención Temprana

El proyecto contempla una inversión de $27.466.736 y se realizará entre marzo y diciembre del presente año. Durante este periodo la dupla de profesionales, compuesta por una psicopedagoga y un kinesiólogo, visitará al menos 3 veces al mes a cada uno de los jardines infantiles beneficiados con el programa.

Dentro de los establecimientos beneficiarios están los jardines infantiles Cristo Rey de Chañaral, Beagle y Los Arbolitos de Vallenar, Auqui y Rayito de Sol de Tierra Amarilla y Las Campanitas y Universidad de Atacama de Copiapó.

“Hemos querido generar un espacio de comunicación entre trabajadores, donde puedan manifestar sus inquietudes, reflexionar sobre la importancia de la labor que desarrollan y fortalecer la participación, la confianza y el respeto que contribuirán a mejorar la coordinación y el trabajo colaborativo entre los distintos departamentos de la Dirección Regional”, señaló la directora regional, Patricia Espinoza Droguett, al encabezar el primer encuentro de los trabajadores de la oficina regional realizado este lunes.

Durante la jornada, se informó respecto a temáticas de interés para los trabajadores, se otorgó el espacio para inquietudes y se realizaron talleres de reflexión sobre las fortalezas y los aspectos a mejorar en la gestión regional.

Blanca Carmona, asesora de la modalidad JSR, agradeció la iniciativa, señalando que “siento que estos encuentros eran muy necesarios e importantes para poder analizar nuestras fortalezas como equipo y visualizar las oportunidades de mejora. Sin duda es el primer peldaño para avanzar hacia la comunicación efectiva y desde allí lo valoro”.

Las reuniones se continuarán desarrollando una vez al mes durante el año en la Oficina Regional.

Con bastante motivación y entusiasmo comenzaron la jornada de este lunes los analistas, profesionales de apoyo y administrativos de la Dirección Regional de Atacama, quienes comenzaron a capacitarse sobre el nuevo sistema SAP, en nuevas formas para realizar procedimientos en la nueva herramienta.

Para ello a través de sus notebooks siguieron  la clase explicativa liderada por Loredana Cortéz y José Castro, ambos de la Dirección de Administración y Finanzas de Casa Central.

Durante la jornada, los usuarios reconocieron los beneficios de la nueva plataforma y el cambio que generará en los procesos que se llevan a cabo para lograr la Calidad Educativa.

En esa línea, Keren Ramírez, analista del departamento de Promoción y Protección a la Infancia de Atacama, valoró la nueva herramienta, señalando que “es un gran salto, un desafío también para nosotros que nos permite ir mejorando y aprendiendo nuevas cosas”.

La capacitación se continuará desarrollando durante toda la semana, incluyendo a algunas asistentes administrativas de jardines infantiles de la comuna de Copiapó.

En el jardín infantil Arenitas de Atacama de Caldera y con la presencia de autoridades regionales y comunales y de toda la comunidad educativa del establecimiento, la dirección regional de Integra Atacama dio inicio oficial al año parvulario 2017. En la instancia se resaltaron los avances que se han tenido en calidad educativa desde la primera infancia y cómo la comunidad ha participado activamente en el proceso.

Una verdadera fiesta de la educación infantil fue lo que se vivió en esta ceremonia encabezada por el Intendente Miguel Vargas; la Seremi de Educación, Pilar Soto y la directoras regionales de Integra y Junji, Patricia Espinoza y Marcela González, respectivamente. Y que tuvo como invitados a la alcaldesa de la comuna de Caldera, Brunilda González, a importantes actores de la comunidad y participantes activos del jardín infantil.

Un jardín infantil con PEI y buenos resultados

Un Proyecto Educativo Institucional (PEI) basado en el sello de conciencia ecológica y buenos resultados educativos hicieron merecedor a este establecimiento para ser el lugar del hito de lanzamiento del año parvulario. Así lo expresó la directora regional de Integra Atacama, quien señaló que “quisimos realizar este hito acá en Caldera para hacer un reconocimiento al jardín infantil Arenitas de Atacama, donde desarrollan un importante trabajo educativo que se viene implementando hace varios años. Los niños y niñas aquí aprenden en una relación de respeto y valoración de su entorno y de los otros, en inclusión educativa, además del cuidado del medio de ambiente”. Asimismo, la autoridad regional agregó que “los resultados de este centro educativo nos demuestran que los niños y niñas logran aprendizajes significativos, avanzando por sobre un 90% en la progresión de todos los núcleos de aprendizaje”.

Trabajo que es percibido por los apoderados que participan activamente en el jardín infantil, quienes además se sienten parte del establecimiento. Es el caso de Isabel Vallejo, quien cuenta que “aquí se preocupan de los niños de forma integral, es un jardín inclusivo donde todos aprendemos. Somos un jardín ecológico, amantes de la naturaleza, cuidadosos del medio ambiente, preocupados de nuestro entorno y por eso los niños aprenden a reciclar y tienen su huerto”.