A toda máquina avanzan las obras de reposición del Jardín Infantil y Sala Cuna “Mackay” el cual beneficiará a 76 párvulos de la capital regional. Este proyecto se destaca por ser de los más modernos del país y que cuenta con tecnologías como climatización independiente de recintos mediante pisos radiantes eléctricos, iluminación eficaz con espacios interiores seguros, amplios y confortables para el trabajo con los párvulos.

La directora regional de Fundación Integra, Leticia Araya Norambuena, además reforzó la importancia que tienen los establecimientos educacionales en lo que se denomina como el tercer educador reiterando que “es importante el rol que tiene los espacios educativos en los aprendizajes de niños y niñas, por lo cual el tener un espacio como el que estamos construyendo permitirá que los párvulos puedan desarrollar al máximo sus potencialidades”.

Esta obra está emplazada en calle Sargento Aldea –entre calle Lautaro y Errazuriz- en una superficie total de 1250 metros cuadrados, con una infraestructura de más de 600 metros cuadrados  los que estarán habilitados para que los niños y niñas puedan interactuar con el medio ambiente y en un entorno natural, utilizando cada espacio como foco de aprendizaje.

Bruno Aguirre Serazzi, arquitecto de Fundación Integra en la región, señala que “la obra lleva un poco más de 12 meses y a la fecha tiene un avance del 90%, proyectándose su apertura para mediados del segundo semestre del 2023”. A la vez destaca “que una de las ventajas que tiene el jardín infantil es que está en un sector céntrico de la ciudad y beneficia a las personas que trabajan por el sector”.

Cabe destacar que este proyecto contará con 3 niveles como lo son una sala cuna, un nivel medio menor y un nivel medio mayor. Además el establecimiento contará con una sala multiuso, otra de amamantamiento y dos patios cubiertos, además un patio de juego exterior el que contará con 165 metros cuadrados de piso de caucho que tendrá juegos infantiles didácticos y jardines verticales.

Katherine Ugarte España, directora del Jardín Infantil “Mackay” señala  que como equipo educativo “estamos contentos, felices y ansiosos por nuestra nueva casa. Queremos conocer la infraestructura, sus materiales para poder continuar nuestro trabajo bajo nuestro sello educativo que es Medioambiental y poder utilizarlo en pos del trabajo que desarrollamos con nuestros niños y niñas”. A la vez refuerza que “actualmente tenemos poco espacio de patios y áreas verdes por lo que estamos ansiosas de poder mudarnos a este nuevo jardín y poder tener nuestros cultivos, nuestra huerta, nuestra compostera, y trabajar en esta materia, siempre acompañados de nuestras familias y comunidad”.

Finalmente cabe destacar que Fundación Integra pertenece a la Red de Fundaciones de la Presidencia de la República. Con 32 años de experiencia, cuenta con más de 1.230 jardines infantiles y salas cuna gratuitos a los que asisten más de 91 mil niños y niñas en todo Chile.

Directoras y educadoras de párvulos de los Jardines Infantiles de Fundación Integra de la región de Aysén participaron de una jornada de capacitación denominada “Guía Juegos Activos ¡Es Hora de Jugar!” y que se enmarca en el programa Jugar y Aprender del Ministerio del Deporte, buscando con esto favorecer el desarrollo de la corporalidad infantil y estilos de vida saludable en niños de 3 a 6 años.

La directora regional de Fundación Integra, Leticia Araya Norambuena destacó que “fue una jornada muy valiosa para nosotros como institución porque le entrega herramientas más concretas a nuestros equipos educativos con respecto a cómo pueden favorecer el juego generando estrategias que sean más lúdicas, apostando a los estilos de vida saludable desde el juego como eje principal”.

La Guía de Juegos Activos ¡Es hora de jugar!, contiene 22 juegos guiados y diez danzas circulares, además de un CD con canciones y videos representativos, que permiten el conocimiento del propio cuerpo, la autonomía y seguridad en los desplazamientos, coordinación dinámica general y percepción espacial, entre otros.

Jessica Osorio, nutricionista del departamento de nutrición y Salud de Fundación Integra destaca que “para nosotros es muy importante que el juego motor, juego activo tenga intencionalidad pedagógica y que particularmente es muy importante desarrollarla en primera infancia pero con un énfasis lúdico, por lo que es muy importante el rol que tienen los equipos educativos en esta materia y que esta propuesta sea atractiva para los niños y niñas de nuestros jardines infantiles”.

Cabe destacar que esta guía surge debido a las alarmantes cifras de obesidad infantil presentes en el país, buscando con esto poder reducir el alto sedentarismo en niñas y niños en edades iniciales y visibilizando la importancia que tiene la actividad física en el mundo de la educación inicial.

“El rol de nosotros como adultos es favorecer espacios que permitan que los niños jueguen y no solamente traspasar la responsabilidad del juego a los jardines infantiles, sino que seguir potenciando en el hogar espacios que sean respetuosos, acogedores y seguros para que ellos puedan mantener el juego ya que este potencia estilos de vida saludable ya que estaremos haciendo que los niños y niñas tengan actividad física y sean menos sedentarios de lo que actualmente son”, enfatiza Jessica Osorio.

Desde el 2019 Fundación Integra viene trabajando con la Guía Juegos Activos ¡Es Hora de Jugar!, quienes a través de una propuesta lúdica, además de activa participativa ha permitido recoger información para poder seguir avanzando en esta línea.

Francisca Mendoza, directora del jardín infantil “Gotita de Lluvia” de Puerto Aysén valoró positivamente la capacitación recalcando que “el juego tiene un sentido, una intención y con lo que el niño(a) le llame la atención y que tenga una historia, un trasfondo que se desarrolla a través del juego”. Del mismo modo señala que “este juego se puede desarrollar en cualquier ámbito o núcleo de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, que nosotras trabajamos diariamente y que enriquece exponencialmente la propuesta pedagógica que nosotros podemos ofrecer a nuestros niños y niñas”.

Finalmente, cabe recordar que Fundación Integra pertenece a la Red de Fundaciones de la Presidencia de la República. Con 32 años de experiencia, es la red más grande de salas cuna y jardines infantiles del país con más de 1.200 establecimientos gratuitos, a los que asisten más de 85 mil niños y niñas en todo Chile.

El viernes 11 de noviembre Fundación Integra de la región de Aysén desarrolló el conversatorio “Reflexiones sobre los desafíos de la Educación Parvularia del siglo XXI”, acción que permitió recoger las distintas miradas que existen en el sector educación, buscando con esto generar acuerdos y compromisos con los actores relevantes del nivel en el territorio aysenino.

La directora regional de Fundación Integra, Leticia Araya Norambuena, tras el fin de este encuentro destacó que este es “el puntapié inicial para seguir hablando de Educación Parvularia, relevando las infancias como un momento que es hoy y que todo lo que nosotros podamos construir para ellos debe ser ahora”. A la vez recalcó que “es fundamental articularnos entre instituciones y poder visibilizar la educación parvularia en la región, relevando que somos el primer ciclo de educación en Chile y que para poder lograrlo debemos estar en la misma sintonía”.

Uno de los grandes desafíos en materia de infancia que enfrenta Chile, según la hoja de Ruta Educación Parvularia 2022-2026, es que niños y niñas accedan a una educación de calidad, equitativa e inclusiva con el propósito de fortalecer las oportunidades de aprendizaje en condiciones de bienestar integral de niñas y niños desde una perspectiva inclusiva.

Radasma Millalonco, directora del Jardín Infantil “Aiken Yemel” tras el fin de este conversatorio recalcó que “poder convocar al mundo de la educación, desde todas sus miradas, es muy importante ya que podemos llegar a un consenso de cuáles son las fortalezas y oportunidades de mejora que debemos tener en cada uno de los ámbitos en los que trabajamos, permitiéndonos conocer otras realidades, saber cómo se desarrollan esas acciones y poder complementar nuestro trabajo en pos de las infancias”.

Este encuentro permitió poder reflexionar y tomar acuerdos que permitan fortalecer el rol de los equipos educativos bajo el alero de la innovación y la pertinencia cultural, así como también en la articulación del sistema y la participación efectiva de las comunidades educativas.

Eva Mora jefa de carrera de Educación Parvularia de la Universidad de Magallanes destacó que “estos espacios son de suma relevancia para un trabajo más efectivo y conciso en torno a lo que queremos y, también respecto de los desafíos que se nos presentan con las infancias”, recalcando que “estamos en tiempos de cambios, en tiempo de transición, de cambios de paradigmas y donde el rol de la educación es fundamental”.

Desde Fundación Integra señalan que para avanzar en los desafíos de la educación del siglo XXI y fortalecer la gestión curricular se deben desarrollarán acciones y orientaciones en los ámbitos tales como la innovación, inclusión y flexibilidad curricular, así como también en el enfoque de género, diversidad cultural, educación ambiental, hábitos de vida activa y la educación en convivencia y ciudadanía, entre otras.

La directora regional de Fundación Integra recalcó que “tuvimos la participación virtual de la subsecretaría de Educación Parvularia, Claudia Lagos quien nos invitó a promover la cultura de las infancias relevando la hoja de ruta de la Educación Parvularia y fortaleciendo el rol que se hace en los jardines infantiles, mostrando el trabajo que ahí se desarrolla y pensando que las niñas y niños necesitan de nuestro compromiso hoy”.

Finalmente, cabe señalar que en esta actividad participaron más de 30 personas provenientes de diversas reparticiones, públicos como privados, buscando con esto poder  fortalecer prácticas pedagógicas, compartir experiencias y saberes, dialogar respecto de los cambios de paradigmas y de la nueva mirada del rol protagónico de las niñas y niños y del rol que tienen las familias y equipos educativos y directivos para una educación transformadora.