Las salas cuna y jardines infantiles de Fundación Integra El Molino de Colores, Mis Primeras Huellas, Sembrando Sueños, Pasitos de Colores, Florillito e Hijitos de Dios, además de jardines infantiles de Junji O´Higgins, escuelas de lenguaje y el Cesfam N°1 de Rancagua “Enrique Dintrans”, se dieron cita para conformarse como una red colaborativa denominada “Red Poniente”, de Rancagua.
El principal objetivo, es trabajar de manera conjunta para responder de manera integral a las necesidades del territorio, generando acciones coordinadas que fortalezcan el bienestar de la comunidad a través del compromiso interinstitucional.
Para las directoras Viviana Galaz, del jardín infantil El Molino de Colores e Ingrid Muñoz, del jardín infantil Florillito “trabajar con las redes de la comunidad Red Poniente es fundamental, puesto que nos permite la colaboración, el intercambio de información y la creación de soluciones conjuntas, priorizando el bienestar y el gozo de participar en experiencias lúdicas en diferentes contextos y con la importante participación de las familias de nuestros niños y niñas; y de diferentes actores de la comunidad”.
En la misma línea, añadieron que ha sido de gran relevancia “ser parte de esta mesa sectorial, donde organizamos y coordinamos en conjunto talleres y actividades, relacionados a temas tan relevantes como la lactancia materna, la prevención de enfermedades respiratorias, celebración del día de la niñez, entre otros. Además de contar con el apoyo directo de profesionales como nutricionistas, kinesiólogos y asistentes sociales del CESFAM 1, en la derivación y apoyo para niños, niñas y sus familias”.
Autor: Muriel Fuentes Muñoz
Niñas y niños del Jardín Sobre Ruedas visitan una granja y viven experiencias educativas en las playas de Pichilemu
En el marco de una Educación Transformadora, que conecte a niños y niñas con la naturaleza y su entorno, es que nace la iniciativa de la modalidad no convencional de la región “Jardín Sobre Ruedas” de impulsar una visita a una granja educativa y generar experiencias y oportunidades de juego en las playas de Pichilemu.
En este contexto, Abigail Loyola, educadora de la modalidad, explicó que “la experiencia surge de los intereses que tienen nuestros niñas y niños, en la localidad de Santa Inés. Hace un mes aproximadamente, le preguntamos a ellos qué actividad les gustaría realizar en este mes muy importante para niñas y niños y de mucho protagonismo”.
De igual manera, recalcó que durante la jornada “los niños contemplaron, escucharon animales y el mar, juntos a sus padres, madres, tíos y hermanos”.
Por su parte, Patricia Reyes, madre y asistente a la experiencia manifestó que “fue una experiencia maravillosa, donde los niños y niñas disfrutaron mucho. Mi hijo se integró este año en el Jardín Sobre Ruedas y le ha servido harto en varios sentidos, como en el desarrollo del lenguaje. Los niños y niñas exploraron y lo pasaron muy bien”.
Fundación Integra O´Higgins cuenta con convenio Senadis para Atención Temprana
Fundación Integra O´Higgins posee actualmente un convenio con el Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS) por este año 2025, el cual ha permitido implementar el Programa de Atención Temprana.
Dicho programa se orienta al desarrollo de la primera infancia y de los niños y niñas con discapacidad y retraso del desarrollo psicomotor, con el fin de contribuir a la inclusión social y la equiparación de oportunidades. Las profesionales que implementan el convenio trabajan en dos líneas de acción: Formación y apoyo a los equipo educativos, y Equipamiento y ayudad técnicas.
Este programa trabaja actualmente con los siguientes jardines infantiles: La Casa del Árbol, Bello Horizonte, Manitos Traviesas, Villa Cordillera, Diego Portales, Umuntu, Florillito, Los Naranjitos, Valle de Luz, Santa Ana, Los Artesanitos, Pequeños Artistas, Mi Pequeña Locomotora, Trencito de Sueños y Rayito de Amor.
La coordinadora técnico de Inclusión Educativa, Ninoska Lara, explicó que El Convenio Integra – Senadis es una oportunidad para potenciar nuestros jardines infantiles como espacios inclusivos y complementar el trabajo que realizamos en forma diaria. A través de este programa, entregamos herramientas, apoyos técnicos y equipamiento que permiten a los equipos educativos responder de manera más efectiva y sensible a las necesidades de niños y niñas con algún diagnóstico o rezago en su desarrollo psicomotor”.
En la misma línea, añadió que “desde el acompañamiento a equipos educativos, la coordinación con profesionales de inclusión y la articulación con redes de salud, educación y desarrollo social, este convenio fortalece el rol del jardín infantil como núcleo de inclusión y derecho desde la primera infancia. Un pilar de este proyecto promover la participación de las familias, reconociéndolas como actor clave en el desarrollo integral de sus hijos e hijas”.
Jardín infantil Santa Ana sensibiliza sobre materias medioambientales a través de una obra de teatro
La sala cuna y jardín infantil Santa Ana de la comuna de Palmilla y las familias del establecimiento, realizaron una puesta en escena del cuento “El Río Limpito y sus Amigos”, el cual aborda la importancia de cuidar ríos y canales y no botar basura en ellos y las consecuencias que ello puede traer para las comunidades.
La directora del jardín infantil Santa Ana, Jimena Donoso, explicó que “las familias y el equipo educativo fueron parte de la escenografía y participaron de la confección y caracterización de animales nativos.
Cabe señalar que, el establecimiento tiene como sello pedagógico “fomentar una educación para la vida, promoviendo estilos de vida saludables a través del juego”.
“ Buscamos el desarrollo pleno e integral de los niños, utilizando el juego como herramienta principal, y siguiendo los siguientes lineamientos: Promoviendo una vida saludable en un entorno de bienestar, fomentando y protegiendo la alimentación sana, la lactancia materna y la vida activa, cuidando el medio ambiente, priorizando actividades al aire libre y favoreciendo la armonía entre el ser humano y su entorno”, declaran en su Proyecto Educativo Institucional.