Las valiosas experiencias de formación vividas por los equipos con las Comunidades Educativas en Acción (CenA) motivaron al departamento Educativo a impulsar una iniciativa innovadora: las Pasantías entre Compañeras. ¿En qué consistieron? Un equipo visita a otro para compartir miradas y conocer buenas prácticas pedagógicas que puedan ayudarles a crecer y mejorar desde su rol como agentes de cambio social y garantes de derechos. En total, se realizaron cinco encuentros en noviembre, uno por cada Territorio de la RM Suroriente (salvo en el T2).

“La idea surge como respuesta a una necesidad que veníamos observando desde hacía tiempo: una instancia en que los equipos pudieran mirarse desde afuera, espejearse en otras comunidades, y enriquecer su práctica más allá de su propio jardín infantil”, cuenta Daniela Alves, coordinadora técnica del dep. Educativo que acompañó a trabajadoras del JI Uruguay, de La Florida, en su visita al JI Rincón de Mis Sueños, de Lo Espejo. “Las CenA ya habían generado conversaciones profundas, diagnósticos compartidos, líneas de acción y avances concretos, pero faltaba un puente entre jardines, un espacio donde la experiencia se volviera encuentro vivo”, explica.

Tras su visita al JI Rincón de Mis Sueños, Paola Fuentealba, directora del JI Uruguay, valora la posibilidad de “observar diversas estrategias que utilizan las compañeras para reflejar en cada ambiente educativo el sello pedagógico de la comunidad, implementando juegos de exploración niñas y niños, y también con los apoderados, que son parte activa del proceso de aprendizaje de sus hijos”. La educadora destaca que “en ese establecimiento se percibe, desde todos los sentidos, un espacio hogareño y amoroso. La visita nos deja el desafío de potenciar en nuestro jardín el ambiente educativo como tercer educador donde niñas y niños realmente sean protagonistas de sus aprendizajes mediante el juego y la libre exploración”.

María Teresa Molina, directora del JI San Luis de Macul, de Peñalolén, y anfitriona del equipo de Los Enanitos (misma comuna), destaca la instancia como una gran oportunidad “para el intercambio de prácticas innovadoras y transformadoras que realizan las compañeras de Los Enanitos, por ejemplo, en relación al cuidado del medio ambiente con el compostaje, el trabajo en huertos o el ropero solidario. También nos compartieron su motivación por aprender más sobre el trabajo en CenA que hemos venido realizando en nuestra comunidad este año”. La profesional valora estas experiencias de encuentro entre equipos “porque nos ayudan a enriquecer nuestro quehacer diario al mirar y reflexionar juntas en torno a nuestras realidades y visualizar oportunidades de mejora. Juntas podemos esbozar estrategias para fortalecer y potenciar nuestras prácticas en educación parvularia”.

Buscando relevar la importancia de una buena asistencia de las trabajadoras de establecimientos, este 2025 se entregó por primera vez en la RM Suroriente el “Reconocimiento a la Permanencia” a quien, por cada equipo, registró la presencia más constante en sus labores en la comunidad educativa.

Para elegirla, cada directora de establecimiento revisó la asistencia de las integrantes para establecer cuál de ellas logró el nivel más alto, siempre sobre la base de al menos un 80% de asistencia total. Junto a la permanencia, la directora consideró también la calidad del desempeño de la trabajadora en las otras dimensiones de su quehacer en el establecimiento.

Presentamos a continuación, los rostros de quienes recibieron el “Reconocimiento a la Permanencia” este 2025. ¡Un aplauso a todas ellas! Y nuestra gratitud por el significativo ejemplo de compromiso con su labor en beneficio de los aprendizajes y el bienestar integral de las niñas y niños de nuestras comunidades de la RM Suroriente. Aquí puedes revisar el listado

En la comunidad Infanta Leonor de España de San Joaquín la imaginación tiene un lugar privilegiado y protagónico, como compañera cotidiana de niñas y niños. Sí, porque en este jardín, al igual que en otros cinco de la RM Suroriente, se ha dado especial énfasis a la implementación y profundización de habilidades y estrategias para el fomento lector, mediante la formación de educadoras de párvulos en esta dimensión clave del aprendizaje en nivel inicial.

Darling Silva, educadora de Párvulos en el JI Infanta Leonor de España de San Joaquín y una de las aprendices del proceso, nos cuenta que “niñas y niños disfrutan tanto de instancias lectoras, que esto nos impulsa a estar innovando en estrategias que garanticen su participación activa y protagónica”. La profesional destaca el valor de aprender nuevas ideas que puedan llevarse al aula:

“En este proceso he aprendido muchas cosas, como la importancia de la lectura desde el vientre materno, la cercanía a la lectura como un derecho vital, que aporta al desarrollo emocional, social, cognitivo y espiritual de niñas y niños. También he adquirido habilidades de narración a partir de uso de la voz, el cuerpo, los sentidos y la música; transmitir lo aprendido a mis colegas para aplicarlo juntas en las aulas. Como equipo hemos avanzado mucho en favorecer en niñas y niños el goce de los cuentos”.

Para Romina Poseck, coordinadora técnica educativa y referente de Fomento Lector en la RM Suroriente, destaca que- junto con movilizar a sus comunidades en este ámbito- las educadoras han gestionado alianzas con redes culturales como Bibliometro, por ejemplo, “para facilitar más cuentos y materiales, ampliando con ello las oportunidades de acceso a la lectura a niños, niñas, sus familias y los equipos en el proceso”.

Al igual que Darling, Romina también está feliz con este ciclo formativo que ya cumple dos años en la región: “este camino nos ha recordado la magia que ocurre cuando una educadora se enamora de las historias que comparte. Mi gusta pensar que este proceso ha renovado en ellas el encanto por la narración, los cuentos y los textos, reconociendo el poder que tiene una buena mediación para abrir mundos y transformar la experiencia de niñas y niños”.

Aplaudimos también a las siguientes educadoras que este año vivieron el camino: Ana Belén Reyes, de Las Vizcachas; Nicole Córdova de Los Navíos; Lisette Clavería, de Los Maitenes; Pamela Cañulao, de Inés de Suárez; Rita Domíguez, de San Luis de Macul.

Al inicio de la instancia, María Laura Berner, directora ejecutiva de Fundación Arcor, comentó su sentido: “El jardín infantil es insustituible como espacio educativo y, sin embargo, a veces perdemos de vista la relevancia de lo que niñas y niños aprenden aquí. Eso es lo que buscamos rescatar y promover con este premio, y que no solo entregamos. Junto a nosotros, son las familias, el municipio, Integra… todas y todos hoy reconocemos a quienes hacen posible estos aprendizajes todos los días y, más aún, con prácticas innovadoras como la seleccionada”.

Bárbara Loncón, educadora de párvulos, junto a las agentes educativas y compañeras en el nivel Medio Mayor B, Susana Sánchez y Sandra Olivera, postularon con “Semillas de arena, Raíces de infancia” a la convocatoria 2025 del programa “Del Aula a la comunidad”. La iniciativa consistió en la implementación de areneros como incitadores del juego libre, la exploración sensorial, la creatividad, la socialización y la conexión de niñas y niños con su entorno natural.

Cuenta Bárbara que “todo comenzó con algo tan simple y poderoso como observar. Los niños y niñas con sus manos e imaginación nos mostraron el camino: el deseo de jugar texturas, de crear mundos experimentando con arena. A partir de ese interés nació este proyecto, donde el juego libre no solo existe, también se honra. Aquí cada niña y niños encuentra un oasis”.

Junto al premio de un millón de pesos para todo el equipo educativo del establecimiento, la práctica educativa aparecerá en la tercera versión de la serie documental “Del Aula en la Comunidad”, que está en plena producción y de la cual los asistentes a la ceremonia pudieron ver un adelanto.

Matías Toledo, alcalde de Puente Alto, también quiso destacar a las trabajadoras del Jardín Infantil Juanita: “Ustedes son un ejemplo a seguir para muchas otras organizaciones sociales: ustedes redactan, postulan, se mueven, van a las empresas, buscan los apoyos y todo para mejorar la calidad de vida y la educación de niñas y niños del territorio. Muchos pueden pensar que, por ser Bajos de Mena un lugar estigmatizado, aquí las niñas y niños tendrán más barreras para su desarrollo, pero no es así: aquí ustedes están haciendo posible que ellas y ellos tengan las mismas e incluso más oportunidades. Muchas gracias, Jardín Juanita”.

Por su parte, Maritza Vega, directora regional Metropolitana Suroriente destacó que “este equipo hace carne el rol de agente de cambio social que todas y todos somos como parte de Fundación Integra. Ustedes son un gran ejemplo para nosotros de lo que se puede lograr cuando hay ganas, convicción y el anhelo de que la educación de calidad se haga realidad para niñas y niños en cada territorio”.

Además de Fundación Arcor, participan del programa “Del Aula en la Comunidad” la Organización de Estados Iberoamericanos OEI, OMEP Chile, La Defensoría de la niñez, la Universidad Santo Tomás, La Red Nacional de Pedagogía en Educación Parvularia, la Corporación para la Infancia de Santiago y Cristo Joven, cuenta con el patrocinio de la Subsecretaría de Educación Parvularia y La Dirección de Educación pública, el apoyo de Fundación Integrhttps://intranet.integra.cl/fundacion-arcor-entrego-reconocimiento-a-equipo-del-juanita/a, la Universidad Alberto Hurtado, la Universidad Católica Silva Henríquez, y Educación Inicial 2030.

Mira aquí el video de la ceremonia.