Constructoras de puentes con las familias

“Estamos muy contentas y agradecidas de estas trabajadoras que durante estos meses fueron creando e implementando distintas estrategias de cercanía en los espacios educativos con sus equipos y las familias. Su dedicación y compromiso fueron evidentes. Con esfuerzo y pasión cada día aportaron en fortalecer el vínculo con los hogares, reconociendo su rol insustituible como primeros educadores”, cuenta María José Catalán, profesional de Familia del departamento Educativo.

En el marco del acompañamiento permanente desde el departamento a los equipos en salas cuna y jardines infantiles, en 2025, tuvieron dos encuentros regionales donde las Agentes de Vínculo expusieron iniciativas implementadas en sus comunidades, a fin de inspirar a otros establecimientos en el desafío de lograr “Familias y comunidades comprometidas con la educación de niñas y niños”, uno de los ejes de nuestra Carta de Navegación 2024-2026. Todas son ideas que, para María José, “resultan fundamentales para el desarrollo integral de los niños y niñas, y para generar un clima armónico que facilita el aprendizaje, el bienestar y la construcción de redes de colaboración sólidas”.

Consultamos a algunas de las Agentes de Vínculo de nuestras comunidades sobre el significado que ha tenido para ellas este valioso rol:

“Somos una figura clave en la comunicación con las familias, ya que promovemos la participación familiar a través de un ambiente de confianza, respeto y amor. En el trabajo diario, nos comunicamos con madres, padres y cuidadores compartiendo los avances de los niños y niñas, escuchando sus preocupaciones y coordinando las actividades cotidianas, fortaleciendo así el vínculo entre familia y el equipo educativo”, expresa Paula Monsalve, del Jardín Infantil Osito Panda, de La Florida.

Para Sandra Novoa, del Jardín Infantil Cordillera de Puente Alto, “el aporte que busco entregar y ser con este trabajo es mejorar el bienestar emocional de los niños y niñas, al lograr que sientan coherencia entre lo que viven en el hogar y su jardín. Además, creo que puedo contribuir a un clima positivo, colaborativo y seguro para todas y todos en la comunidad”.

Por su parte, Isabel Cartagena, del Jardín Infantil Los Maitenes de Pedro Aguirre Cerda, comenta que su foco ha estado en “mantener relaciones de confianza y apoyo con las familias y la comunidad, creando alianzas para mejorar la calidad educativa, el bienestar emocional e integral de cada niño y niña… buscamos construir puentes que generen lazos de confianza con las familias y faciliten recursos en apoyo de la formación continua de sus hijos e hijas”.

Pictogramas: abriendo caminos de comunicación en el espacio educativo

Innovar en prácticas pedagógicas con compromiso, constancia y creatividad son las claves para ir avanzando de manera consistente en la inclusión de la diversidad en nuestras comunidades educativas. Con el apoyo de las profesionales de Inclusión, del departamento Educativo, los equipos de la RM Suroriente durante 2025 dieron importantes pasos en este sentido.

Aquí te mostramos la experiencia de uno de ellos: el Jardín Infantil Casita de Juguete, de La Florida. En la voz de la educadora de párvulos, Morelia Flores, y la profesional de Inclusión, Valeria Rozas, podrás conocer cómo les fue con la implementación de apoyos visuales pictográficos –o pictogramas- en el baño y también a modo de llavero de cartas, para facilitar la comprensión del entorno y la comunicación en niñas y niños con mayores necesidades de apoyo. Eso, entre muchos otros beneficios de estas herramientas en nuestras comunidades.

Comunidades RM Suroriente Promotoras de la Salud

Siete fueron los establecimientos premiados este año por la Seremía de Salud Metropolitana por demostrar un activo compromiso con la promoción y el resguardo de la salud y el bienestar integrales de niños, niñas y los equipos en comunidades Integra.

Felicitaciones a los equipos que han liderado esta importante labor en sus establecimientos mediante “acciones sostenidas en el tiempo, destinadas a generar condiciones para promover modos de vida saludables y el bienestar en la comunidad educativa”.

Los jardines infantiles reconocidos este año 2025 fueron: Leonor Solar, de Las Condes; Los Cerezos, de Puente Alto; Nuevo Horizonte, de Santiago centro; Pablo de Rokha, de La Pintana; Pirquén, de Pirque; Santa Rosa de Lo Barnechea; y Rincón de Mis Sueños, de Lo Espejo.

La estrategia regional de Escuelas Promotoras de Salud inicia hace 30 años, impulsada por la Organización Panamericana de la Salud (OPS), la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Organización de las Naciones Unidades para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO) para potenciar el trabajo intersectorial que favorezcan la salud y el bienestar de niños, niñas y jóvenes desde los procesos educativos y políticos.

Naturalizando la educación al aire libre

En febrero de 2023 el programa Naturalizar aterrizó en la RM Suroriente. Fue el jardín infantil María Luisa Bombal de El Bosque el que recibió las primeras semillas: “Iniciábamos un sueño, el de abrir las puertas del jardín a la naturaleza para que niñas y niños pudieran sentirla, descubrirla y hacerla parte esencial de su aprendizaje diario”, cuenta Verónica Valdebenito, directora de una comunidad que ya no detuvo la aventura con ambientes educativos abiertos y enriquecidos:

“Ha sido un proceso que no solo cambió los patios, sino también nuestra mirada como equipo, recordándonos que la infancia crece de manera más plena cuando el aire libre, la tierra, las plantas y los sentidos son parte del día a día”.

El establecimiento cuenta con cinco espacios educativos al aire libre “que despiertan sentidos, emociones y aprendizajes para la vida, desde cultivar el huerto hasta explorar el movimiento, cada rincón invita a descubrir y maravillarse”. Todo muy en sintonía con el Proyecto Educativo (PEI) de la comunidad –“Sensibilización con la naturaleza”- donde el entorno natural está lleno de tesoros: “Ver a niñas y niños tocar la tierra, oler las plantas, explorar materiales naturales y sorprenderse frente a lo vivo ha sido uno de nuestros mayores logros. Son experiencias reales, significativas, llenas de emoción y conexión”.

A inicios de este año se sumó al desafío Naturalizar el jardín infantil Centro Cívico de Puente Alto que ya cosecha frutos significativos, sobre todo a partir de prácticas que profundizan y multiplican las oportunidades de aprendizaje y disfrute de las niñas y niños mediante su interacción permanente con el ambiente natural y sus regalos. Alejandra Arévalo, directora del establecimiento, destaca cómo en estos meses se han enriquecido los patios:

“Es impresionante ver la diversidad de plantas, flores, insectos y aves que ahora habitan nuestros espacios. Esto ha permitido incorporar la planificación al aire libre en nuestras prácticas pedagógicas, favoreciendo la exploración y curiosidad de los niños y niñas, mientras el equipo educativo se muestra motivado y contribuye activamente en la ambientación de cada lugar como extensión de nuestras aulas”.

En este sentido, la educadora releva el apoyo de Naturalizar en la tarea del equipo por “intencionar los espacios exteriores como un ‘tercer educador’, coherente con nuestro sello pedagógico eco-amigable. Es un camino que ya veníamos haciendo desde antes, pero que ahora han tomado más fuerza y sistematicidad, fomentando en niñas y niños la creatividad y el respeto por la naturaleza, y ampliando esto a las familias y la comunidad”, y agrega que “mientras descubren el medio natural con curiosidad y la expresión de sus emociones, potenciamos sus aprendizajes en línea a las Bases Curriculares de Ed. Parvularia y también favorecemos su desarrollo holístico como seres humanos”.

Sobre Naturalizar

Diseñado por Fundación Ilumina, Naturalizar es una propuesta pedagógica que ofrece a niños y niñas de entre 6 meses y 6 años de edad una experiencia educativa única al aire libre, que combina el aprendizaje curricular con la exploración de la naturaleza. Con su implementación se apunta a fomentar la curiosidad, el amor y el respeto por la naturaleza, desarrollando conocimientos, habilidades y actitudes en los ámbitos que considera el currículum de Educación Parvularia.

Ha sido implementado en más de 130 jardines infantiles de Junji e Integra en la Región Metropolitana y de Valparaíso, con el apoyo de la Subsecretaría de Educación Parvularia y empresas colaboradoras. Conoce aquí más sobre el programa Naturalizar.