En la Región de Atacama, el programa se desarrolla en dos establecimientos, ubicados en las comunas de Copiapó y Vallenar, otorgando cobertura a más de 130 niñas y niños. Los jardines infantiles que forman parte de esta versión son Corona del Inca, en Copiapó, y Villa Las Terrazas, en Vallenar.

Al igual que a nivel nacional, el programa contempla la implementación de actividades lúdicas y recreativas, desarrolladas en ambientes seguros, bientratantes y enriquecidos, considerando los intereses y necesidades de las niñas y niños. Los establecimientos cuentan con materiales didácticos, elementos de protección personal y una alimentación acorde a la época estival, resguardando el bienestar integral de quienes participan.

Hito de inicio regional en Vallenar

El hito de inicio del programa en Atacama se realizó en el jardín infantil Villa Las Terrazas de la comuna de Vallenar, instancia que contó con la participación de la Delegada Presidencial Provincial del Huasco, Karina Zárate, junto a la Directora Regional de Fundación Integra Atacama, Anelice Veliz Kratzschmar, además de equipos educativos, familias y niñas y niños del establecimiento.

En la oportunidad, la Directora Regional de Fundación Integra Atacama destacó el sentido del programa, señalando, “Vacaciones en Mi Jardín es una iniciativa profundamente significativa para Atacama, porque pone en el centro el bienestar de niñas y niños, respetando sus tiempos, intereses y necesidades, y al mismo tiempo entrega tranquilidad a las familias que continúan trabajando durante el verano. Como institución, estamos comprometidos con generar espacios educativos seguros, enriquecidos y llenos de oportunidades para el juego y los aprendizajes significativos.”

Un apoyo valorado por las familias

Desde la experiencia de las familias, el programa VMJ se ha transformado en un apoyo clave, especialmente para quienes no cuentan con redes de apoyo durante el verano. Así lo expresó María Jose Campos apoderada del jardín infantil Villa Las Terrazas, “Para quienes trabajamos y no tenemos apoyo, este programa ayuda muchísimo. Me deja muy tranquila dejar a mi hija acá, porque sé que está bien cuidada y contenida. Ya llevamos cuatro años en el jardín y la experiencia ha sido excelente. La extensión horaria es fundamental para quienes salimos más tarde del trabajo, y el trato de las tías es muy cercano y apoyador. Ojalá estos programas nunca se acaben, porque el apoyo de Fundación Integra es muy importante para las familias.”

Durante la jornada, la Delegada Presidencial Provincial del Huasco, Karina Zárate, valoró la implementación del programa en la comuna de Vallenar y su continuidad en el territorio, destacando el impacto que genera en las familias, “Muy contenta de participar en este hito de lanzamiento del programa Vacaciones en Mi Jardín, que por quinto año consecutivo se desarrolla en la comuna de Vallenar y por segundo año en este jardín infantil. Sabemos que es un beneficio importante para las familias, porque permite dar continuidad a la atención y educación de sus hijos e hijas durante el verano. Este es un compromiso del Gobierno del Presidente Gabriel Boric con la educación desde la primera infancia y con el bienestar de las familias de la provincia del Huasco.”

Durante el desarrollo del programa, los equipos educativos promueven experiencias que favorecen la exploración, el juego, la contención emocional y las interacciones afectivas positivas, generando ambientes físicos y relacionales que permiten a niñas y niños transitar entre distintas actividades de manera segura y respetuosa.

De esta forma, Fundación Integra en la Región de Atacama se suma a esta iniciativa nacional, reafirmando su compromiso con el bienestar, la protección y el derecho a jugar de niñas y niños, incluso durante el período estival.

 

La encuesta CEAL-SM evalúa 12 dimensiones asociadas a la salud mental y al bienestar en el trabajo, entre ellas liderazgo, carga laboral, apoyo entre pares, conciliación de la vida laboral y personal, y relaciones interpersonales. En este proceso, el 100% del equipo educativo del jardín infantil Palomita Blanca participó, reflejando un alto compromiso colectivo y una cultura de corresponsabilidad en la construcción de ambientes laborales saludables.

La directora del establecimiento, Alicia Rojo, valoró este reconocimiento como el resultado de un trabajo sostenido en el tiempo. “Este logro refleja la importancia de la comunicación, de escucharnos y comprender nuestras distintas realidades, generando ambientes laborales bien tratantes que se proyectan directamente en la atención y los aprendizajes de niñas y niños”, señaló.

Desde el equipo educativo, Ingerbord Muñoz, agente educativa del jardín, destacó el impacto que tiene el liderazgo y el apoyo entre pares en el bienestar personal y colectivo. “Este resultado nos demuestra que, con comunicación y buen liderazgo, podemos proponernos objetivos y alcanzarlos. Hoy me siento orgullosa y feliz de ser parte de este equipo”, expresó.

El reconocimiento fue entregado por la ACHS, institución que acompañó técnicamente el proceso de aplicación del cuestionario. Sheyla Cortés, coordinadora experta ACHS, explicó que la encuesta permite conocer cómo se sienten las y los trabajadores en su entorno laboral y detectar oportunidades de mejora. En este caso, destacó que el resultado full bajo “es reflejo de un clima laboral sano, seguro y construido desde la comunicación diaria, el compromiso del equipo y un liderazgo que cuida y acompaña”, valorando además la disposición del jardín para participar activamente del proceso.

Durante la instancia, la directora regional de Fundación Integra Atacama, Anelice Veliz, felicitó al equipo educativo y relevó el impacto regional de este hito. “Este resultado permite identificar al jardín infantil Palomita Blanca como un ejemplo a nivel regional. Hemos sido testigos de cómo han avanzado, no solo poniendo a niñas y niños al centro de la gestión educativa, sino también fortaleciendo el bienestar y la convivencia bien tratante entre personas adultas. Esta experiencia la vamos a recoger y difundir para que, juntos, sigamos transformando Atacama”, señaló.

Por su parte, Alfredo Castillo, prevencionista de riesgos de Fundación Integra, explicó que este reconocimiento se enmarca en la implementación del protocolo de riesgos psicosociales, precisando que el nivel alcanzado confirma que el jardín infantil Palomita Blanca es un espacio laboral protector para la salud mental, resultado del trabajo colaborativo y del compromiso sostenido del equipo.

Este hito reafirma la convicción institucional de que cuidar a quienes educan es fundamental para ofrecer experiencias educativas de calidad, fortaleciendo comunidades donde el buen trato, la comunicación y el trabajo en equipo impactan positivamente en niñas, niños, familias y equipos educativos de toda la región.

Con una alta participación y un ambiente lleno de creatividad, se realizó en Caldera la Jornada Provincial de Educación Parvularia “El juego como espacio de futuro”, impulsada por la Subsecretaría de Educación Parvularia en el marco de las Segundas Jornadas Provinciales de Educación Parvularia 2025.

La instancia —organizada por la SEREMI de Educación, con la colaboración de Fundación Integra, JUNJI, SLEP Atacama, VTF Atacama y la Universidad de Atacama— tuvo como propósito fortalecer la reflexión pedagógica y la implementación de orientaciones técnicas en torno al juego, la participación y la ciudadanía desde los primeros años de vida.

Durante la jornada, las y los participantes exploraron diversas estrategias para promover aprendizajes significativos desde el arte, la creación y la lúdica, como parte de una educación que reconoce a las niñas y los niños como protagonistas de su propio desarrollo.

“Fue una jornada de juego, de creación con pocos materiales, donde se relevó el rol de las educadoras y asistentes de párvulos como agentes de cambio social. El juego nos invita a mirar el futuro desde la infancia”, señaló Andrea Ramírez, profesional de la Subsecretaría de Educación Parvularia.

Desde Fundación Integra Atacama, participaron la directora regional Anelice Veliz, la jefa territorial de Calidad Educativa Yanira Figueroa, y la jefa del Departamento Educativo Paula Godoy, junto a equipos de los jardines infantiles Palomita Blanca, Arenitas de Atacama y el Jardín sobre Ruedas, quienes compartieron experiencias pedagógicas centradas en la creatividad, la exploración y el disfrute como caminos para aprender.

“Esta instancia formativa fue una valiosa oportunidad para fortalecer la reflexión pedagógica y reafirmar nuestro compromiso con una educación transformadora. El arte y el juego nos invitan a mirar la infancia desde la creatividad, la expresión y el disfrute”, destacó Paula Godoy, jefa del Departamento Educativo de Fundación Integra Atacama.

La jornada se enmarca en un proceso nacional de encuentros liderado por la Subsecretaría de Educación Parvularia, que este 2025 cumple 10 años de trayectoria institucional, reafirmando su compromiso con una educación parvularia oportuna, inclusiva y de calidad, orientada al bienestar integral de las guaguas, niñas y niños de todo el país.

En Atacama, esta actividad reafirmó la importancia del trabajo interinstitucional y la colaboración territorial, elementos claves para seguir construyendo una educación parvularia con identidad, sentido y futuro.

Atacama se convirtió en el epicentro de la educación parvularia pública, con la realización del Seminario Comparte Educación 2025, encuentro que reunió durante dos días a equipos educativos de toda la región, autoridades del sector y comunidades, en torno a un objetivo común: avanzar hacia una educación transformadora que sitúe a niñas y niños como protagonistas de su aprendizaje.

El evento, que celebró su décimo tercera versión a nivel nacional y por segundo año consecutivo se desarrolló en cada región del país, permitió visibilizar seis experiencias pedagógicas inspiradoras: el jardín Papelucho de Diego de Almagro, Arenitas de Atacama de Caldera, Chollay de Alto del Carmen, Condell Sur de Huasco, Villa Las Terrazas de Vallenar y Semillita de Freirina. Cada exposición mostró cómo, desde la cordillera hasta el mar, la creatividad y el juego se convierten en herramientas de aprendizaje para la primera infancia.

La actividad contó con la participación del SEREMI de Educación, representantes de la Subsecretaría de Educación Parvularia, de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) y de la Superintendencia de Educación Parvularia, quienes coincidieron en la relevancia de fortalecer la articulación entre instituciones para avanzar en cobertura, calidad y asistencia en la educación inicial.

La Directora Regional de Fundación Integra, Anelice Veliz Kratzschmar, valoró la convocatoria, “Estamos muy contentas de haber contado con la presencia de las autoridades del sector de educación parvularia pública, lo que consolida el trabajo en red que hemos desarrollado durante todo este tiempo. Además, valoramos que hayan podido compartir estos dos días junto a comunidades educativas de toda la región de Atacama. Hemos conocido experiencias inspiradoras de educación transformadora y de desarrollo humano y sostenible, que esperamos puedan replicarse y darse a conocer en otros jardines infantiles.”

Por su parte, Rosa Roa González, Secretaria Técnica de la Intendencia de Educación Parvularia, destacó, “Este seminario Comparte Educación tiene mucho significado desde el hacer y construir esta educación transformadora que parte en nuestro nivel educativo, que nos desafía a seguir avanzando en esta nueva mirada hacia la educación parvularia holística y transformadora.”

Junto a las presentaciones, el seminario incluyó un espacio de reflexión en torno a la actualización del Referente Curricular de Fundación Integra, herramienta que entrega nuevas orientaciones pedagógicas para consolidar la educación transformadora, centrada en los derechos y el bienestar integral de niñas y niños.